奇道：“老师您这写的是大宁历史？”
程承思看向他，问道：“是啊，你有没有兴趣？”
沈休文笑道：“没兴趣可以不抄写吗？”
程承思亦笑道：“不可以。”
沈休文便道：“那我还是有兴趣的。”
程承思哈哈笑了起来。
沈休文随口问道：“老师，您这是编年体，还是纪传体，还是纪事本末体的啊？”
程承思一听，神色微变，认真道：“小文儿，你倒是说说，这些都有什么差别？若是记史，当有多少种体例？”
沈休文以为老爷子是在考察他的文科功底，回忆了下道：“史书主要有六种体例吧，其中，编年体、纪传体和纪事本末体三种应该是最为常用的。编年体，以时间为经，以史事为纬，是最古老的体裁了，能比较容易反映出同一个时期内各个史事之间的联系，不过要单独看一个人或一个事件，就会比较麻烦，资料都淹没在各个时期零散的记录中了。”
他边想边道：“纪传体，以人物为核心，通过记叙人物活动反映历史事件，记言和记事相结合，只是容易弄混时间，很多事件也被人物事迹分割了，需要互相印证补充着看。纪事本末体的话，以事件为主线，以事为题，一事一篇，叙述详备，便于阅读，但是事与事缺乏联系。”
沈休文总体了一下道：“这三大体例，各有优缺点。除此之外，应该是还有国别体，通史和断代史。不过，这都是简单的划分，一部史书形成后，可能几种体裁都有的。”
他冲程承思笑道：“老师，我说的对吧？您的史书，是哪种的，是编年体的通史，纪传体的断代史，或者别的？”
程承思却久久未语，把手搭在自己的书稿上，似在沉思什么。
沈休文起初有些不明白，过了会，忽然想到，难道在大宁没有这些史书体例分类？那样他可就说漏嘴了。他也翻过两本大宁史书的，粗看看就是编年体，便有点想当然地以为现在这些类型的史书都有的。
现在他一回想，好像在原来的时空中，这些体例也是陆续才出现的，尤其纪事本末体，更晚于前两种一千年多年。
沈休文拍拍自己脑袋。他也是一时糊涂了，光记着这只是高中常识，却忘了时空不同，国情不同，历史更完全不同了。
“你拍自己做什么？”程承思倒是回过神来，见他懊恼的模样，奇怪道，“小文儿，你还说自己读书少，原是跟为师在谦虚吗？能把史书体例弄得这么清楚明白，不博览群书怎么可能做到。”
沈休文脸红，心中倒是松了口气，暗道，老爷子没觉出不对，应该是大宁也都有相应的体例了。
他支吾道：“老师，我还真不是谦虚，我是真这么觉得……”前世他看的书自然多过万本，可在大宁，他至今才翻过不到百数的书。
新弟子天赋异禀，为人却虚心好学。这让程承思十分欣慰，他感叹道：“为师要是早点遇到你，收你为徒就好了。你今日一番体例之说，让为师对自己的书稿又有了新的想法，怕是想重新编写好大一部分。”
沈休文手搭着额头，笑着没应声。这要是早点遇上，他怕是没缘分做老爷子的弟子了。
程承思想了想，从自己书架上抽出好几本书，送到沈休文手上。
“过年前把这些看完，年后我再给你换几本。你用心自学，有疑惑就来问我，等看差不多了，告诉为师一声，到时可要考考你的。”
沈休文面露苦色道：“是，老师。”
程承思笑道：“怎么，做不到？”
沈休文笑了道：“能，就是再没有睡懒觉的时间了。”
程承思看出他逗笑呢，点了点他道：“三更灯火五更鸡，正该少年发愤时。为师从小至今，六十余年了，常常只睡两个时辰，就为了读书治学。”
沈休文惊讶不已，由衷道：“老师我太佩服您了！”老爷子这身体素质绝对厉害了。
“岁月不居，时节如流，”程承思捋着胡子笑道，“小文儿，天道酬勤，我等都要自强不息啊。”
沈休文敛容躬身道：“弟子知晓了。”
“好，好，”程承思问道，“可吃过午饭了？”
沈休文表示还没有，笑道：“老师，我今天还带了朋友来，您可要见一见？”
程承思问道：“是那张家孩子？”
沈休文点头笑道：“正是。他今天也拿了菜来。”
程承思哈哈一笑道：“那就正好一起吃吧。”
老爷子走出书房，沈休文跟随在后。张东洺帮着搬完东西，正在厅中静坐等待。见他们出来，他忙起身相迎。
“小子张东洺见过程先生。”他恭敬行礼道。
程承思仔细看了他一眼，和蔼道：“小文儿跟我提过你了，是个好孩子。年后我会和国子学说一声，你到时可以来听我讲课，不过若是想正式进国子学，就还是得考试过关。”
张东洺忙道：“多谢先生！小子感激不尽，定会努力的！”
程承思微笑道：“无需多礼，一道吃饭吧，不用拘束。”
“是。”张东洺应道，目光看向沈休文。
沈休文笑着过去拍了下他的肩，道：“今天你家做的什么菜，够我们几个吃吗？”
张东洺笑了道：“应该够，我娘装挺多的。”
两人一起陪着程承思用了午饭，沈休文赶回国子学上课，张东洺也回家找自家先生补课去了。
到了崇道院，沈休文
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