散会。
礼堂门口的人往外走，走得很慢。
（7）班那十七位家长里，有五六个没直接走，站在礼堂门厅那儿说话。
温良夹着牛皮纸袋从侧门出来，往行政楼那个方向走。
走到连廊一半，后面有人叫他。
“小温。”
曹永年赶上来了。
他走得有点急，走到跟前先喘了一口。
连廊上还有两个老师，（5）班那位和一个年轻的，正往教学楼走，离他们大概五步。
“两周。”
曹永年把声音压低了。
“你知道两周是什么意思吗。”
“校长说的。”
“校长说的是两周。”
曹永年说：
“可是两周以后那个月考——”
他往连廊那两个老师的方向瞥了一眼。
“卷子不是你出的。”
温良站住了。
“月考出题权在年级组。”曹永年说。
“语文是（3）班那位出，英语是教研组长出，数学是二班的老张。”
“老张出题什么风格，你去问问就知道了。他出的卷子，全年级平均分能压到五十六。”
“压到五十六，你们班还是倒数第二。”
“你两周做什么都没用。”
“那要是我们班平均分上去了呢。”
“上去多少。”
“不知道。”
“不知道你还问。”
“我问的是：上去多少，才算数。”
曹永年愣了一下。
“……这个没人定过。”
“那我今天定一个。”
他把手在温良胳膊上碰了一下。
碰完他把手收回去了。
“我不是要吓你。”
“我是提醒你——校长今天给你的不是机会。”
“他给你的是一个说法。”
“说法也是纸上的。”温良说。
“纸上的东西我认。”
“那批复上写的是两周。”
“两周就两周。”
“它没写两周以后我该拿出多少。”
“没写的地方，谁先写谁算数。”
“两周以后你成绩上不去，学校处理你，就名正言顺了。”
温良看着他。
“曹主任。”
“嗯。”
“您今天在礼堂上说的第一句话，我记得。”
“我说什么了。”
“您说：有十一位家长联名反映。”
温良说：
“您没说那十一个签名里有三个是别人代签的。”
“您也没说那份材料是我签收的。”
“……我不知道那三个是代签。”
“我知道您不知道。”
温良说：
“我要是觉得您知道，我今天在台上不会那么说。”
曹永年张了张嘴。
那两个路过的老师这时候已经走到连廊尽头了，其中一个回头看了一眼。
“出题权的事，”温良说，“谢谢您提醒我。”
“你不生气？”
“不生气。”
“那你打算怎么办。”
温良把牛皮纸袋换了个手。
“我不争出题权。”
“不争？”
“不争。”
“那你——”
“回头见。”
温良走了。
下午四点十分，年级组办公室。
武大军在批文件。
办公室里还有两个人，一个在改卷子，一个年轻的在电脑前录成绩。
温良进来，走到武大军桌前。
他没有说话。
他从腋下抽出一本书，蓝皮，边角起毛。
《江城市第十四中学教学管理办法》
他把书翻开，翻到第二十三页。
然后他把书倒扣在武大军的文件上。
书脊朝上，摊开的那一面扣着。
“干什么。”
“您先别看。”温良说。
“我先问一句。”
“问。”
“两周以后的月考，数学卷是谁出。”
“老张。”
“年级统一？”
“统一。三个班一张卷。”
“那我们班考完，成绩怎么算。”
“按年级排名算。三个班一起排。”
“如果一个班在统考之外，另外考了一张自己的卷子，那张卷子的成绩算不算。”
武大军把笔放下了。
“……什么自己的卷子。”
温良把倒扣的那本书翻过来。
摊在第二十三页。
他用食指按住其中一行。
“第三十四条。”
“经年级组批准，班主任可在统一考试之外，为本班增设一次班级自主检测。”
“检测科目、命题、监考由申请人自行组织。”
“检测成绩计入年级学业档案，作为班级教学效果的参考依据。”
温良把手指从那一行上抬起来。
“最后那半句。”
“计入年级学业档案。”
办公室里那个改卷子的老师抬起头了。
他放下红笔，站起来走过来。
“我看看。”
他把书拿过去，翻到那一页，自己看了一遍。
看完他抬头。
“这条我教了六年，没见人用过。”
“为什么没人用。”温良说。
“……自己出卷子啊。”
那位老师说：
“一个班的题，从头到尾自己出、自己印、自己监考、自己改。”
“出错一道题，全班
（本章未完，请点击下一页继续阅读）