“什么动静？”
“不知道，听着是三年级那边。”
“看看去？”
“走！”
六个临时老师的加入，让学校的老师们都放松了不少，他们也终于可以清闲几天。
老师们轻手轻脚地出现在教室外，躲在窗户外观察着教室里。
余闲在黑板上一笔一划地写着歌词，文字加拼音的组合，让每一个孩子都看得懂，念得对。
【都是勇敢的，你额头的伤口你的不同你犯的错。】
他写一句，唱一句，然后孩子们就啪啪啪鼓掌欢呼。
“酷！”
“太帅了！”
一下子对上了。
农村的孩子都比较活泼，爬树下河打架什么都敢干，出去疯玩一天身上出现点伤口是再平常不过的事情了。
老师们总是批评，家长看见了也会教育，新来的老师却说这是“勇敢的”。
士为知己者死。
余闲在孩子们眼中的形象一下就高大起来了，比齐天大圣还高大。
孩子们看余闲的眼神里充满了狂热，老师们看余闲的眼神充满了审视。
“怎么能这么教孩子呢？”
“本来性子就野，这么教还得了啊。”
郑校长摆摆手，“不要那么快下结论，再看看吧。”
余闲继续写着。
【都不必隐藏，你破旧的玩偶你的面具你的自我。】
角落里，一个低着头，衣服有点破旧的小孩腾地抬起了头。
破旧的玩偶，我有啊，甚至连衣服都是破的。
真的可以不用隐藏吗？
小孩子们的心理是很敏感的，敏感到如果有人说“你的衣服怎么这么破”，他们可能就不愿意再穿这件衣服了。
自卑又自尊，敏感又脆弱。
一旦集齐了这四种性格，这个孩子可能一辈子都无法走出阴影。
李家庄的孩子们家庭经济情况都不太好，破旧的玩偶都不是人人都有，衣服旧旧的再正常不过了。
所以余闲一唱起来，孩子们就沸腾了，对上了都对上了，他们也是孤勇者。
刚刚质疑的老师不说话了，他看着角落里昂首挺胸的小壮，表情复杂。
余闲能够让学生们自信起来，这是她做不到的事情。
【他们说要带着光驯服每一头怪兽，
他们说要缝好你的伤没有人爱小丑。】
教室里又爆发出一阵欢呼声，孩子们脸涨得通红，挥舞着小拳头，仿佛自己就是英雄。
余闲写着歌词，这首歌字很多，歌词不像儿歌那么容易理解，有的字他们都不认识。
但余闲发现孩子们听得格外认真，眼睛一眨不眨。
【为何孤独不可光荣，人只有不完美值得歌颂，谁说污泥满身的不算英雄。】
“酷！”
“帅！”
孩子们赞叹不已，大声表达兴奋。
“牛逼！”
角落里传出来一个不合时宜的声音，余闲差点晕倒。
“咳咳，不可以说这种词。”
“哦。”小孩低下头想了想，兴奋抬头，“厉害！”
余闲点点头，“厉害可以。”
窗外的老师们脸上露出笑容，他们最担心的就是这些孩子受互联网黑话影响，学会一堆烂梗。
好在余闲也很注意这一点，没有放任下去。
“好，我们继续啊，大家跟我一起唱。”
【爱你孤身走暗巷，
爱你不跪的模样，
爱你对峙过绝望，
不肯哭一场。】
成年人讲什么孤身走暗巷、不跪的模样会显得特别矫情。
谁要是用这些词发朋友圈，第二天就会多出“暗巷哥”“不跪哥”“绝望哥”的外号。
成年人失去的不只是年轻，还有矫情的权力。
但还是们不会，他们是真怕走暗巷，也是真的不跪过、绝望过、不肯哭过。
他们发现这些小倔强，原来可以听上去这么酷。
“预备，起！”
“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样……”
十几个孩子，唱出了大合唱的架势。
声音从窗户里飞出去，飘荡在操场上空，盘旋在山村里。
教室外。
郑校长舒服地闭上了眼睛。
就是这种声音，就是这种感觉。
师范大学毕业，他本可以有更好的去处，是像这些孩子们一样的孩子，让他留了下来。
每当快要坚持不下去的时候，这些纯真的朗诵声和歌声总是能够给他注入无穷的动力。
老师们轻轻摇晃着，陶醉在纯真无邪的歌声中。
小时候觉得合唱很无聊，只有长大了才知道，这样的童真到底有多好听。
儿歌三百首，能够驱魔，不是随口说说而已。
【爱你破烂的衣裳，
却敢堵命运的枪，
爱你和我那么像，
缺口都一样。】
小壮的眼睛突然变得贼亮，这种眼神从未在他眼里出现过。
他昂起了头，挺起了总是弯着的胸膛。
因为他穿的破衣裳，在今天变成了孤勇者的象征。
老师跟他是一类人。
老师=英雄。
他=英雄。
公式成立。
孩子们激动地手舞足蹈，在教室里高声歌唱。
余闲觉得拿出这首歌来真是值了，《孤勇者》并不致郁，他也不打算致郁这些孩子们。
积分那么多，不差这一首两首的，余闲只是想镇住他们。
【去吗，配吗，这褴褛的披风，
战吗，战啊，以最
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