千篇一律的围墙，偶尔能看到墙角冒出几颗干巴巴的枯草。 (15)（第2/11页）
看透隔绝空间的话，他会看到余梦恰好在他旁边，也在往班级中走去。
离开数学办公室，余梦对于数字召唤的怪物有了大胆的猜测。
数字怪物很可能是在副本中使用过特质，又通关失败的被选拔者！
为什么会有这样的推测，早在数学老师在课堂上召唤尖刺怪物时，余梦就隐约有感觉。
她觉得尖刺怪物在数学老师手中表现得听话，却又不甘。
川离附在她身上，并掌握了本源力量后，她就对于副本中，由本源力量构成的npc有中特殊的感应，换句话说，就是她能判断某个人或者某个物品究竟属不属于当前副本。
副本中出现的一切都靠本源力量所维持运转。
真神掌握的副本，那力量波动就会和循环小镇中一样，还没掌握，或者说没有完全掌握的副本，波动则有细微不同。
她完全通关动物园副本，吸收了本源力量后就发现，川离所吸收的本源力量，绝大多数属于真神投射在副本中的力量，少部分则是副本本身的力量。
川离在与真神共同抢夺这些力量，真神的目的是吞噬力量，而川离的目的是吸收外来力量后，让副本脱离控制，也就是完全通关。
同理，在被选拔者使用特质时，因为特质是力量的体现，她也能感觉到。
当时在教室，数学老师展示的过程中，她觉得有些别扭，但距离较远，示范时间很短，她判断不出来问题在哪。
而在数学办公室时，数学老师再次召唤火焰人时，她距离很近，几乎就在火焰人旁边，立刻判断出，火焰人身上的力量是特质。
川离也发现了这一点，所以才不断闪烁提醒自己。
现在可以确定，所谓数字召唤出的帮手怪物，都是通关失败的被选拔者。
那么利用数字召唤怪物对付其他团队是肯定不行了。
余梦不觉得通关失败后，被困在副本中，还被副本npc所控制的被选拔者，会真心帮助新一轮进入副本的被选拔者通关。
还有一种可能性，那就是被选拔者使用数字召唤怪物的频率越高，最后会替代先前被困住的被选拔者成为新的数字怪物。
因为川离的意思是，火焰人身上虽然是特质，却也掺杂了一点副本的本源力量。
这一点余梦也很快理解。
循环梦境中的特质很少有直接攻击的类型，惊雷堂的被选拔者自身练武的原因，特质和攻击有关。
但就算如此，他们也没有涉及类似火焰或者尖刺的攻击手段，没有人最大的愿望是变成火焰或者尖刺吧？
在火焰人特质中夹杂的本源力量，很可能细微的改变了被选拔者的特质，赋予了特质新的能力。
这样应该也会让被选拔者很痛苦，既是自己的能力，却又与自己的能力不同。
他们更像是一个个试验品。
而这个副本的npc刚好也很关注外来人，以及他们所拥有的特质。
想到这，余梦加快了脚步，她得让队友提高警惕，不能暴露被选拔者的身份。
不然，被召唤出的数字怪物，第一目标应该就会是他们。
数学老师单独教余梦用数字召唤怪物时说过，可以利用火焰人去攻击其他班级的外来人。
在其他班级外来人都没有暴露的情况下，是没法发动攻击的，或者只能无差别攻击？
余梦还不能确定，不过，隐藏自己的身份至关重要。
各个班级的数学老师之间没有竞争关系，副本只是设定了不同班级的团队具有竞争关系。
何况数学老师一上课就提出四班有四个外来人，说明四班的被选拔者已经暴露了身份，是怎么暴露的呢？
如果余梦能看到宋思给她留的消息就能明白，四班因为失去了临时加入团队的新人，所以暴露了身份。
踏入教室的瞬间，上课铃声响起，余梦回到座位上，打起精神准备新一节课。
黑板上的课程表显示，第三节课是历史课。
马尾班长的笔记也提示过以史为鉴。
余梦思考着笔记，猜想着历史课的内容。
第一节课指出外来人的特质，第二节课提供攻击外来人的方法，第三节课副本应该会想办法区别出外来人。
“以史为鉴...”余梦自言自语道，“等等，我知道了。”
余梦眼睛发亮，他们这些被选拔者和副本自带的npc最大的区别是什么？是经历啊。
历史课会想办法让他们暴露出不属于目前年龄段的经历，根据他们的做法，判断他们的身份。
所以才说是以史为鉴。
余梦想提醒队友，但是来不及了，历史老师正抱着书从门外走进来。
历史老师是个身材矮小，头顶卷发的中年女性，脸上还带着一副眼镜，亲和力十足。
“同学们，你们好，我们这节历史课的内容是，曾经的过往。”
余梦暂且按下想要提醒队友的冲动，全班这么多人，不一定会抽问到他们，先静观其变，不能自乱阵脚。
历史老师看着台下的学生，露出一抹笑容道，“哪位同学愿意分享自己的过往呢？”
作者有话说：
接着上课，基本上没有自由活动了
? 235、市三中14
市三中是一所高中, 余梦观察到班级里的npc年龄差不多在16-17上下。
在这个年龄段的
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