第47章 寒远给凌晨订了第二天就……（第5/7页）
”
凌晨听完那通言论，还在心里“我擦”了一声，想这人是真的没进入过学校真枪实弹过，可视化小组的两个土蛋再一次给她哔哔让她上台展示美丽，凌晨回了个【滚滚滚】，
叩上电脑，
举起了手，
“老师，我！”
小安老师笑了笑，让人把话筒传给了凌晨。凌晨坐在椅子上，手指在压平的电脑盖前，有节奏地敲啊敲，
“我持‘认可’观点。”
“……”
“……”
“……”
他们这个小班一共十六个人，
好像就凌晨一个，是曾经从事过一线教师、并且还走的传统考编在公立学校教书、享受过公立学校一切体制内制度的人。
凌晨计算机方面的东西不行，但在教育上算是有点儿说话权，她这么一开口，班上的同学都愣了。
小安老师看了眼凌晨，问，
“我记得凌同学之前是一线教师来着？”
凌晨点了点头，
这个小安老师一直记得她的名字。
小安老师：“好，那你说说你的看法吧。”
凌晨举着话题，开口道，
“我只是针对这个政策，发表一下我的观点。”
“首先，作为一个从小就在教师世家长大，并且也当过两年半一线教师的人来说，至少是我看到的教师这个群体现如今的现象，”
“年轻教师在教学成绩上，想要打败老教师，这个可能性还是比较小的。”
“我不是说年轻老师不好，也不是指别的，就跟李冉清你上次提到学历高的老师肯定教书更厉害……你之前公布的你在本科时做实验的数据，都是来源于国外，在国外的确很多学校都看中于教师学历，学历高的见识高，能更好地去开发学生们的思维与视野。”
“可是我们是在国内，是在这最机械化的应试教育，这个大环境你逃脱不了。你学历高就比如你硕士、你博士毕业，去学校教书，和一个本科二本三本毕业的一同去教书，真的高学历就会更厉害吗？”
“现实中更多的就是——很多高学历的老师，却教的没有学历没那么高的老师教的好。”
“这个我知道你不信，你要是还喜欢搞研究，可以去体制内找一下数据。啊不好意思我有点儿跑偏了，上面那个我举例、也只是说的是很多学校的状态，不是指全部啊！当然也有学历高的教的好的！”
“回到年轻老师与老教师，其实也是差不多的道理。我之前提到年轻老师一上来很难打败老教师，你要是去学校里搞个调查，看看三十五往上的老师和刚毕业二十几的年轻教师在教学质量上相比，大数据下哪一个更好一些？”
“反正我身边、包括我教过的学生们、以及我以前时上学，更多的情况，老教师教的要普遍比新老师好。”
“我不是说年轻老师不努力，创新不好。但毕竟我们现在是应试教育的环境，第一：老教师教了很多很多年，他们对学生对于知识点的把控、如何讲这节课的知识点能让学生在做题的时候不错，有着很熟练的把控。同样一节课，一个老教师一个年轻教师，都是完美讲完所有知识点，但你会发现，老教师对于知识点讲解时用的授课技巧，使能够针对学生如何去做对考试题来讲的，而年轻的老师虽然也能上一节完美的课，可因为缺乏针对学生如何去把知识点消化为自己的经验，所以会让学生明明上课都听懂了下课做题考试却团团错。”
“这个真的不是说你学历多么高、备课备的多么努力多么好，就能完成，这需要经验，一年一年教学经验。”
“所以这第一个方面，针对成绩，我感觉我看到的教育环境下，普遍还是老教师教学成绩要高于年轻教师。”
“第二……”
“等等！”李冉清突然打断她。
凌晨眨了眨眼，到嘴边的话给咽了回去，只见李冉清一脸不服气，连话筒都不用了，
“你凭什么认为年轻老师缺乏经验、就没办法带好一个班的成绩？！”
“年轻老师有更充足的精力去准备课程，他们懂得现在的小孩喜欢什么，可以提供更愉悦的课堂，让学生们能够在欢乐中学习，老教师多数教课都死板教条，年轻老师的课堂生动有趣，不才会让学生记得更牢固！”
“……”
“不是——”
凌晨把话题贴着嘴，继续道，
“现如今这是应试教育啊！”
“没错，年轻老师的确更能活跃课堂，可以多元化去授课。”
“但当下咱们国家的高考制度是考你欢乐趣多多吗？是考你的兴趣爱好吗？的确有天才能够无师自通并且喜欢有趣的老师，但更多的学生，还是要老老实实去啃书本。老教师多年总结下来的教学套路，虽然不能够让他们爱上学习，可也是最有效最捷径的考到高分的方式！”
“你那通多元化学习的理论，听着的确是很美好，但你要是拿去跟个正在备战高考学生的家长说一说，你看那个家长会不会当面撅你不好好教书、净搞些幺蛾子。当年国家搞素质教育，多少家长都是剧烈反对……”
李冉清：“那年轻教师就该任人宰割，明明努力了拼命了、却什么机会都没有？评职称不够格，这是多么伤人的一个决策啊！刚进来的时候的确可能经验不足，但我相信要是认真教学、好好钻研学生特点，年轻老师也绝对能闯出一番成绩、甚至比老教师的‘经验’更要有作用！！！”
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