“不能影响联考公平。”
戚国安说完这一句就没有再往下说。他站在桌子那一头，两只手撑在椅背上。
会议室里只剩他们两个。窗外的太阳偏过去了，白板不再反光，上头那些字又能看清了。
“我接。”温良说。
“你先别急着接。”
“为什么。”
“你知道‘影响’这两个字有多宽吗。”
温良没有回答。
戚国安从椅背上直起身，走到白板前头，用手背在板上那一片推算过程上碰了一下。
“我给你举三样。”他说。
“您说。”
“第一样。你现在手上有六个学校的东西。明年开学，你要是拿这套法子跟哪个学校的老师说一句‘你们班第几个孩子该往哪儿使劲’——这算不算影响。”
“这一样我知道不能干。”
“第二样。你把方法给了甲校，没给乙校，或者给甲校的时候多说了半句。这算不算影响。”
温良想了一下。
“这一样我说不清。”
“第三样。”戚国安说，“你今年秋天在某个学校的教研会上讲了一回，讲完那个学校的分数上去了。别的学校的家长写信到市里，说有人偏袒。”
他把手放下。
“这一样你连干都没干。”
“可它一样能成立。”温良说。
“它一样能成立。”
戚国安走回桌子那头。
“‘影响’这两个字，往严了说，你今天坐在这屋里，就已经影响了。”
温良把手放在桌沿上。
“那您为什么不给我一个细的。”
“你希望我给你写十条，一条一条写清楚，你照着办。”
“我希望。”
“我给不了。”戚国安说，“我今天要是给你写十条，那这件事就成了教研室的事。成了教研室的事，就得走文；走文就得开会；开会就得有人签字。”
他把椅子拉出来坐下。
“今年之内办不成。”
温良没有说话。
“所以我只能给你一句宽的。”戚国安说，“宽的意思，你听明白。”
“您说。”
“出了事，我不认。”
会议室里安静了一会儿。
“这句话我今天说在头里。”戚国安说，“往后要是有人问到我头上，我会说我不知道有这件事。你手上没有一张纸能证明我今天跟你说过什么。”
“那您给的方便是什么。”
“三样。”戚国安说，“第一，你要哪一年的教研活动材料，写个条子给我，我让人给你调。第二，六个学校里你要见哪个老师，我打个电话，人家会见你。第三——”
他停了一下。
“今年下半年市里有几次学科教研活动。我给你留个位置。你可以去听。”
“也可以讲？”
“也可以讲。”
“不能干什么。”
“不能说这是教研室让你干的。”戚国安说，“一个字都不能说。”
温良点了一下头。
“我懂了。”
他伸手把桌上那一沓成绩表推到一边，把那个牛皮纸袋也挪开，桌面中间空出来一块。
“劳驾，给我一张纸。”
戚国安从旁边那个文件筐里抽了一张空白的会议用纸，推过来。
“你要干什么。”
“您说的宽。”温良说。
他趴到桌上去。
“那我自己收窄。”
他写得很慢。写一条，停一下，把那一条从头读一遍，读完再写下一条。他写的时候戚国安一直坐着，没有起来看。
写了大概十分钟，他把笔放下，把那张纸转过去。
上头是四条。
“第一条。”温良念，“我不进任何跟命题、审题、印卷、试卷保管有关的场所。不是‘我不看试题’，是‘我不进那个屋’。前一句谁都能说，后一句能查——门口有记录，屋里有摄像头，人有眼睛。”
戚国安看着那张纸。
“第二条。凡是我要报一个数，必须先当着三个以上不同学校的人写下来。写下来，签字，日期。”他说，“私下跟哪一个学生说的数，跟哪一个家长说的数，一律不算。不许他拿去用，我自己也不许拿它算数。”
“为什么是三个以上不同学校。”
“一个学校的人可能都听我的。”温良说，“三个学校的人凑不到一块儿替我圆谎。”
戚国安没有接话。
“第三条。我的方法要是有改动，七天之内送到六个学校，一份不落，同一份纸，同一天寄。”温良说，“送到不算，得对方签收，签收的条子我留着。谁没收到，谁可以拿这一条来找我。”
戚国安这一回抬起头了。
“你把方法全给出去。”
“全给出去。”
“六个学校都会了。”戚国安说，“那你还剩什么。”
温良把笔放在纸上。
“我什么都不剩。”
“那你图什么。”
窗户外头那阵收自行车的声音停了。
“我图它别断在我手上。”温良说。
戚国安没有动。
“一个人会的东西，那个人要是没了，东西跟着就没了。”温良说，“六个学校几十个老师都会的东西，没那么容易没。”
“你才二十九。”
“二十九也一样。”温良说，“这半年我一直在查三个教书的人。三个人里头有两个，学校的册子上一个字都不剩了。我不知道他们那时候手上有没有什么好东西。我只知道，要是有，现在也没了。”
他把笔重新拿
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