成立，也是我说的；我说它不成立，还是我说的。这半年我说了多少句‘我不知道’，说完了还不是我一个人在那儿定谁算数谁不算数。”
武大军没有立刻接。
“还有一样。”他说，“你们班那五十三个。他们不知道你今天坐在这屋里，拿他们的东西去赌一个数。”
会议室里那三位教研员都没有说话。
温良把手放在桌上。
“我今天报的三个，一个都不是我们班的。”他说，“板上写的是三个外校的编号。我们班五十三个人的名字，一个都不会上这块板。”
“可你算的法子是从他们身上来的。”
“法子是我的。”温良说。
他把那张手抄的表格从桌子中间抽回来，翻过去扣在自己面前。
“法子是我九个月一天一天记出来的，记在我的本子上，那个本子是我的。这个我拿得出去。”
他把手压在那张扣着的纸上。
“他们的数是他们的。这个我拿不出去。”
武大军看了他一会儿，把椅子转了回去。
“还有一句。”他说，“为什么非得是今天。你等一等不行吗。”
“没有下一回了。”
“怎么没有下一回。”
“这十九个孩子，十八个昨天就已经不是学生了。”温良说，“他们手上最后一个能拿来对的数，就是二十三号那一个。过了这一回，我再想验，得等明年那一届。”
“明年那一届怎么了。”
“明年那一届的本子我一张都没有。”温良说，“老贾的杂物间里那四百三十七本，是这两年的。”
“三个是哪三个。”
“这个我不定。”温良说，“名字你们点。”
那位记笔记的教研员坐直了。
“我们随便点？”
“随便点。”温良说，“那十九个的学校和入学年份都在这张单子上，姓名那栏我涂了，我这儿有一份没涂的，锁在我家里。你们点第几号，我回去按号取本子。”
“那你要是回去以后往上头做手脚呢。”
“所以今天要写在这块板上。”温良说。
他站起来，走到会议室那块白板前头。
板上原来写着一行别的字，是上一拨人开会留下的。他先把整块板从左到右擦干净了，擦得很仔细，最上头那一排的字他踮着脚擦了两遍。
擦完他拿起笔，从最左边开始写。
先写日期：六月十三号，上午九点二十六分。
再写三行空的名字位。
再写他的推算过程。
他写了将近二十分钟。写的是三样：这个学生两年里作业本上做过的题的难度分布、他做错的地方在哪一类、他在近半年里做题步骤是多是少。每一样底下他写一个数，三个数怎么合成一个区间，他把算法一行一行写出来。
他写满了整块板。写到右下角实在没地方了，他把最后两行写得很小。
写完他把笔放下，退开两步。
“区间给多宽是有讲究的。”他说，“给三十分，我说了等于没说。给五分，那是碰运气。”
“你给多少。”
“十五分。”
“为什么是十五。”
“因为这个我在自己班上试过。”温良说，“九个月，五十三个人，每回大考前我心里给每个人报一个区间，不告诉任何人，考完对。一开始我报三十分宽的，五十三个能中四十几个。收到二十分，中三十几个。收到十五分——”
他的手停了一下。
“一回能中三十个上下。”
“三十个上下。”那位记笔记的教研员在纸上写了一行，“五十三个里头中三十个，一半多一点。”
“一半多一点。”
“那你今天报三个，按你自己这个数，你能中的也就是一个半两个。”
“对。”温良说，“而且这三个比我班上那五十三个难。我班上那五十三个是我天天看着的人，我知道他们爹妈干什么，知道谁上礼拜请过假。这三个我一个都没见过，我只有本子。”
“那你更该中不了。”
“对。”
“那你为什么还要报。”
温良看着那块写满了字的白板。
“因为你们要的不是我说得对。”他说。
会议室里没有人接话。
“你们要的是，我说错了以后认不认。”
坐在中间那位教研员把眼镜摘了。记笔记那位手停住，抬起头看了一眼戚国安。
戚国安在窗户那边坐着，还是没有动。
过了一会儿，最边上那位教研员开口了。
“那我们点了。”
他把那张涂了姓名的单子拉过去，用手指在上头点。
“第四行。”
“第十一行。”
“第十七行。”
他抬起头。
“三个学校不一样。第四行是十一中的，第十一行是二十七中的，第十七行是城东实验的。”
“行。”温良说。
他回到白板前头，在三行空的名字位上，按顺序写了三个编号，没有写名字。
然后他在每个编号后头写了一个区间。
第一个：九十六到一百一十一。
第二个：八十二到九十七。
第三个：一百二十一到一百三十六。
写完他把笔帽扣上，放在白板底下那个槽里。
那位记笔记的教研员站起来，掏出手机，走到白板正对面，往后退到贴住墙，把整块板拍了下来。他拍完看了看，又往边上挪了半步，重新拍了一张。
“糊没糊。”另一位问。
“不糊。右下角那两行小
（本章未完，请点击下一页继续阅读）