、修吏治、宽刑狱四条施治路径，层层递进，逻辑缜密，立意中正。
这般行文架构、治学思路，与你父亲当年在楚贤书院所作的一篇治道文章极为相似。并非我刻意夸赞，你这篇策论风骨、见解、格局，皆是承袭了你父亲的衣钵。”
秦承渊闻言，回道：“学生不敢当先生盛赞。家父平日居家，时常以圣贤义理、治世之道谆谆教诲，案行文之时，不知不觉便循着家父教导的思路落笔，实属潜移默化之功，并非晚辈天资卓绝。”
顾梦圭闻言微微颔首，眼底笑意更浓：“难得你父教导有方，你又勤勉好学、谦逊知礼，实属难得。如今府试已毕，你接下来作何打算？”
“学生心中早有规划，此番考完，欲先往武昌府，奔赴楚贤书院。此地是家父当年求学立学之地，学生意欲在此潜心修读一年，追循家父求学之志，深耕经义策论。待根基再稳几分，便继续四方游学，开阔眼界，增益学识。”
顾梦圭听罢连连点头，对他的志向颇为认可，随即叮嘱：“你既有此向学之心，实属可贵。此番前往武昌，切记要登门拜访武昌知府韦崇山。
韦公当年亦游学楚贤书院，与你父亲同窗论学，相交莫逆，情谊深厚。你前去拜见，一来是守晚辈礼数，二来亦可多得前辈提点，于你求学之路大有裨益。”
言罢，顾梦圭又结合历年科考要义，为秦承渊点拨乡试备考重点，从行文取舍到治学修身，一一剖明。秦承渊端坐静听，不敢走神。
待叮嘱完毕，晤谈已近尾声。
秦承渊起身，躬身一礼：“多谢先生指点。学生告退。”