【当前理解度：1%→2%】
【书灵之种凝结进度：1%。】
看着面板信息上的文字，韩川脸上带着一些惊讶和好奇。
他刚刚学习了半个多小时的时间，也只将《数学分析导引》的理解度提升到1%而已。
而在华罗庚老先生的指导下，仅仅是看完了这本书的序言，其理解度就提升了一个点。
这有点刷新了他对于这个面板金手指的认知了，难道理解度不应该指他对这本书的学术知识的理解进度么？
引言这种东西也算啊。
不过理解度提升了倒是个好消息，就是这个书灵之种，是什么？
有些好奇的看着面前半透明屏幕上新增的一条进度，韩川眨巴了一下眼，有些好奇的推测着。
从关联信息来看，这东西应该是和他对《高等数学引论》这本教材的理解度挂钩的。
他对这本教材的理解度提升到2%后，书灵之种的凝结进度才出现。
就是这个进度，提升的有点少啊，理解度提升到2%了，书灵之种的凝结进度才1%？
按照2:1的比例，他就是将这本书的理解度提升到100%了，书灵之种的凝结进度也不过50%而已，怎么提升到100%？
思索着，韩川在脑子里记了一笔。
这个面板金手指他还没摸透，和网文里那些一上来就大段介绍的系统完全不像一种东西。既不回应他的询问，也没有任何的自我介绍。
目前来说，唯一能确定的应该就是，他似乎可以通过沉浸式看书召唤出这本书的作者书灵？
至于是否每一本书都能召唤，召唤的条件是什么，还需要后面再验证。
但真要是能固定触发，那他就发达了！
想想历史上的那些顶级学者大牛，啧啧.....做梦都不敢想能请他们当自己的导师啊。
.....
压下思绪，韩川重新翻开《数学分析导引》。
教材上，华老的字迹悬浮在书页上方，像是在等他。
“序言看完了？”
“看完了。”韩川在脑海中回答。
“有什么感想？”
韩川想了想，老实回答：“您说习题的目的有三个：巩固知识、启发独立思考、融会贯通。”
“如果从这来看，我之前做题，只做到了第一个。”
顿了顿，他又补了一句：“抄答案也算的话。”
华老没出现之前，他就是这样的，一边看概念定理，看完后就看题目，然后翻答案，抄一遍，粗略的弄懂后就算是过了。
《数学分析导引》教材上，字迹停顿了一秒，然后浮现出一行带着几分无奈的文字。
“你倒是诚实。”
“华老，那您能教我吗？”
韩川抓紧机会追问：“我基础太差了，而且现在自己看根本看不进去。”
字迹没有立刻回应。
过了几秒，新的文字缓缓浮现，笔画像是在斟酌。
“我这一生教过很多学生。在清华教过，在西南联大教过，在科大也教过。”
“有的成了顶级数学家，有的成了教授，也有的半途而废，泯然众人。”
“你知道他们之间最大的区别是什么吗？”
韩川摇摇头，他哪里知道。
华老的学生，即便是最差的一个，怕是学习天赋也远在他之上。
毕竟57年的时候，华罗庚已经快五十岁了，那时候的他已经评选上了国家院士。
华老：“最差的差距，不是天赋，不是努力，更不是家世背景。而是他能不能坐得住，能不能沉下心来认真地学习，认真地做学术研究。”
“数学这个东西，急不得。你越想快，它越慢。你越着急，它越不理你。只有当你真正静下心来，坐得住，它才会对你露出真面目。”
韩川盯着那行字，忽然想起了上辈子的生活。
确实，他做什么都急，学东西急，上班赶时间急，送外卖也急，急着接单、急着送达、急着跑下一单。
他的人生就像一直在赶路，但从来没到过目的地。
看着教材上的字迹，韩川点点头，认真地开口道：“我不知道我能不能沉下心来，但我会努力，不，竭尽全力去做到！”
“那就试试看。”
华老笑着浮现出一行新的字迹，这次不再闲聊，而是直接切入了正题。
“翻到第一章，极限的定义。你刚才自己看过了，说说你的理解。”
韩川低头看向课本。
第一章的标题下面，是一行加粗的定义：
【定义一：如果对于任意给定的正数ε，总存在正整数N，使得当n>N时，|a?-L|<ε，则称数列{a?}的极限为L。】
看着教材上的定义，他思索了一下，试探性地开口道：“这个的意思是，一个数列当n足够大的时候，它的每一项都无限接近L？”
华罗庚：“无限接近是什么意思？”
韩川卡住了。
他下意识想回答‘就是越来越靠近’，但他自己都觉得这个回答太模糊了。
越来越靠近？靠多近算近？从1到0.1算靠近，从0.1到0.01也算靠近，那到底要靠近到什么程度才算“极限”？
教材上，一行新的字迹浮现出来。
“你答不上来，因为‘无限接近’这四个字本身就是模糊的。”
华老字迹继续浮现：“而数学不允许模糊。你说的‘越来越靠近’，那好，我问你靠近了多少？还需要多久才能靠得更近？你能量化吗？”
“你没办法量化。”
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