案子得查，山贼得找，但沈家的葬礼也得办，而且办得极尽哀荣。
景隆帝亲下口谕，命礼部按一品诰命的规格操持。
灵棚搭了三丈高，白幡从巷口一直挂到正堂，纸钱洒了一地，风一吹，纷纷扬扬，像下了一场薄雪。
江尚绪作为礼部尚书，自然不会为沈家去操持葬礼，他将差事交给了文侍郎去办。
文侍郎是个办事仔细的人，不敢怠慢，带着属官跑前跑后，将一应礼仪安排得妥妥当当。奠仪、祭文、路祭、僧道诵经，一样不少。
前来吊唁的官员络绎不绝，连宫里的太监都来了好几拨。
这其中便有江家人。
作为姻亲，按礼本应来吊唁，而江世怀作为孙女婿，更是贵客。
可沈家人看见江家人，眼里的恨意几乎藏不住。但面上还不能发作，人家是来祭拜的，伸手不打笑脸人。
江琰也来了。
他穿了一身素色袍子，恭恭敬敬地在灵前上了一炷香，又向沈宥行了礼。
沈宥回礼时，目光在他脸上停了片刻，那目光里有什么东西，冷得像冬天的河水。
“江伯爷有心了。”沈宥的声音沙哑，听不出喜怒。
“沈侍郎节哀。”江琰面色平静，拱了拱手，退到一旁。
他不卑不亢，礼数周全，挑不出任何毛病。
而沈家葬礼还在进行中时，没想到京城内又被一件事吸引了注意。
四月十九，国子监，江琰又来受邀讲学了。
国子监的学子们早早就占了座，连廊下都站满了人。
“听说了吗？今日是江伯爷来讲课。”
“听说十五年前，他讲出四为圣言之后，便在国子监授过课！”
“十五年前？那时候他才十九岁吧？”
“可不是嘛！那四句话如今都快成咱们国子监的院训了。你们说今日他来，又会讲些什么？”
学子们议论纷纷，一个个眼中满是期待。
江琰站在讲堂外，整了整衣冠，推门走了进去。
讲堂里瞬间安静下来，几十双眼睛齐刷刷地落在他身上。
江琰走上讲台，环顾四周，看见了一张张年轻的面孔。
有的稚气未脱，有的沉稳内敛，有的眼神里带着初生牛犊不怕虎的锐气。
他在人群中看到了林予襄。那孩子坐在第三排，正襟危坐，手里握着笔，面前摊着一本空白的册子，显然准备记录。
江琰心中微微感慨。十五年前，他也是站在这里讲过一回。
时隔多年，学生已经换了一批又一批，他也不再年轻了，当真岁月不饶人。
“诸君。”江琰开口了，声音不大，却清清楚楚地传遍了讲堂的每一个角落。
“今日咱们不讲经义，只探讨一个问题——读书人，该当如何？”
他随机点名几个学生站起身回答。
有的学生很干脆，直言为的是功名利禄，光宗耀祖。
有学生道，为的是明心见性，修身齐家。
亦有人言，为的是治国平天下。
江琰微微点头，等他们都坐下后，淡淡出声：
“方才几个学生所言，都对，但都不全对。”
学生听他继续讲。
“江某以为，读书人，首重立志。志不立，天下无可成之事。为何要读书？将来又要成为何种人？若是读书为入仕，那入仕之后呢？是选择骄奢淫逸，搜刮民脂民膏？还是为了造福一方，兼济天下？”
他顿了顿，目光扫过台下，见学子们听得认真，便继续道：
“或许有人会反驳，吾自身难以苟活，何谈天下？岂非空论？故而江某要讲的第二件事，便是——知行合一。”
台下有学生举起手来。江琰点了点头。
“江伯爷，请问知行合一是何意？”
江琰笑了笑，道：
“知，可以是自身所学、世间认知，亦可以是道德、良知。所谓知行合一，即知与行相辅相成，不可分开。读书虽明理，但也要用实际行动，去践行所学所感。而行动之后所思所感，才谓真知道。否则，书读再多，文章写得再好，不过是两脚书橱，纸上空谈。反之，做事再多，若没有感悟所得，不懂吸纳教训，于国于民何益？”
另一个学子站起来问：
“江伯爷，学生请问——若心有余而力不足，何为？”
江琰看着他，道：
“那便做力所能及之事。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。今日做其一，明日做其二，日复一日，既是增长能力，又能磨炼心性，未尝不谓之大善。”
又有人问：
“江伯爷，方才您所言，均是劝人入仕。可若学生不想为官，只想如山林野鹤般畅游天地，或寻一隅之地，安贫乐道，又算之为何？”
江琰沉默了片刻，目光越过讲堂的窗户，望向外面那片湛蓝的天空。
他缓缓道，“既已读书知礼，即便不为官，可身处江湖之远，亦不该忘庙堂之忧。既受先贤教化，虽不入仕，但心中要有国、有军、有民。”
他顿了顿，声音低了几分，却铿锵有力。
“故而今日在此，江某亦想送给诸位一句话。”
讲堂里鸦雀无声。
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”
这句话一出口，整个讲堂都静了。
不是那种普通的安静，而是像被什么东西击中了灵魂一样的怔住。
片刻后，有一个学子喃喃地重复了一遍：
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……”
紧接着，室内开始嘈杂，有人拍案叫绝，有人激动得满脸通红，有
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