两分钟快速浏览了一遍，抬起头：“可以。有些专业名词需要查字典。”
冯老师有些惊讶：“这么快？你说说，这篇文章主要讲什么？”
韩学涛把主要内容说了一遍，核心观点、技术要点、几个关键数据，都点到了。
冯老师听完，点了点头：“没看错你，英文真不错。到地质系，可惜了。”
她又问：“听力怎么样？”
韩学涛谦虚了一下：“马马虎虎。”
冯老师转身从柜子里拿出一台录音机，放进去一盘磁带，按下播放键：“你听听这个，看能听懂多少。”
录音机里传出一个男人的声音，英语，带点口音，讲的是——微积分。
韩学涛一听，眼睛瞪大了。
卧槽，好东西！
那教授讲的是泰勒公式的本质与逼近思想。
不讲繁琐的余项估计，不讲死记硬背的公式，而是直接从“如何用简单函数逼近复杂函数”这个最朴素的问题切入——为什么多项式这么好用？为什么要在某一点展开？那些阶乘和导数到底代表了什么？
韩学涛听得入了迷。
他最近正为高数头疼。课堂上老师讲的那些，他听得半懂不懂，回寝室问老谢和小巴，能问明白，但总觉得隔着一层。
这个教授讲的，完全是从最直观的“近似”角度切入，一下子把他脑子里那团关于泰勒公式的迷雾吹散了。
冯老师站在旁边，看着他的表情，有点奇怪。
这小子听高等数学，怎么跟听说书听相声似的？一脸的兴致勃勃，眼睛都放光。
她忍不住问：“你听懂了？”
韩学涛点点头，眼睛还盯着录音机：“冯老师，这是哪个教授？讲得太好了！”
冯老师更奇怪了：“你真能听懂？他讲的什么？”
韩学涛说：“他讲的是泰勒公式的本质。我们高数课也学过这个概念，但我一直没搞明白那些阶乘是干什么用的。听他一讲——原来泰勒公式就是用多项式去逼近一个复杂函数，在某个点附近，一阶近似就是切线，二阶近似把弯曲考虑进去，后面的项就是在不断修正。把几个概念串起来，一下子就通了。”
他有点感慨：“我怎么没想到可以这么理解？”
冯老师看着他，沉默了两秒，然后笑了。
“行，你还真听懂了。”
她走到办公桌后面坐下，抬头看他：“这样吧，以后来图书馆，你帮我翻译资料。一个月四百五，行不行？”