择对自己有帮助的书。并且,一本厚书,先快速一遍,找到主要内容与精彩之处,再把这些主要的提纲放进脑子里,这就叫“厚书读薄”。做事同样要有选择,择友更要选择……
顿时,我觉得有一道霞光飞进了我的心灵,大有醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。
但是,可惜我的理解依然肤浅,没有体会到,褚老师那时已经看到了,我这个人的最大的弱点是:什么都捏在手里,什么都认真地去做……或许我的生命就会被拖沓掉,而一事无成。所谓蹉跎岁月的“原凶”,应该就是这个弱点。
我们除了备课,讨论最多的是形式逻辑。一个词的概念,有它的内涵与外延,而每个人在运用相同词的时候,所表达的内涵外延会不尽相同,所以人与人在交往中,常会有误解与偏差,对人的理解与包容就是取决于这个理论基础。当然,恶意中伤除外。
逻辑学习中还有推论的思维……
我记得在上海时,我们三个童年伙伴,也是最好的朋友:宛章,小兰与我,常喜欢坐在一起偷偷讨论着:“马克思主义理论的灵魂是什么?”——“具体问题作具体分析”,“真理有没有阶级性”?……等等这些一般人,尤其是女孩子们不会来探讨的话题。
而让我一直在思考的是,小兰的一个推理故事:有三个人,在树底下睡着了,来了一个牧童,他调皮地把三个人的脸都涂满了尘土,然后溜走了。睡着的人醒来后,看见另外两个人的脸上,脏得只见两个眼珠子在转,都哈哈大笑。不过,马上他们都意识到了,自己的脸上也是脏的,一下子,停住了笑。于是命题就产生了,他们是怎么推理出来,自己的脸也是脏的?
当时,我们各述己见,好像抓住了什么,可又没有证实。现在有褚老师在,我又提出了这个命题。
她说这是个假设条件句,而且是要再次循环一圈才可以证出。假如A认为自己是干净的,那么她笑的是B和C,而B笑的是C,C笑的是B;A继续假设,B认为自己是干净的,那么A自己就只是笑C,B也只是笑C,由A再进一步推断,C假设自己是干净的,他或他们笑什么?于是,A就想到他们在笑自己……
有了形式逻辑,可以讨论的事情会非常多,也很有趣。
我还突然联想到,如果别人的闲话是黑泥,你我他的脸都涂黑了,笑着笑着,还以为是笑别人,其实不就是自己笑自己的脸也是黑的……?
我们对快乐和幸福的概念作了比较。而且还讨论了快乐的感觉是怎么会产生的……
我们那时就觉得快乐是一种良好的情绪,幸福是由人生观,价值观,世界观决定的一种综合性的感觉。
人们感到快乐是各不相同的,有人以获得为乐,有人以付出为乐……但是,有一点我们都有一致的认同,真正的快乐总是在努力奋斗后有了成绩,才会获得的。
有时,一个人的能力大于了目标;有时,会小于了目标,也会有能力等于了目标,哪种情况是会有快乐的情绪产生?……
我一直会怀念我们的讨论,其实那样的探究和聊天,才是最快乐的。
不要以为褚老师都是干巴巴的理论,她经常会画画。我也喜欢画画,可她画的不一样。她用B2笔,轻轻勾勒几笔,然后用炭笔耐心地擦出深深淡淡的线条,最后是一个立体的物件或人物出来了。她说这叫素描。
这下,可把只会画线条的我,馋得什么似的。我也偷偷地努力模仿起来。
这一段时间里,我与那么多的朋友们交往,心情突然有一种放飞的愉悦,好像有了点成熟感,交际原来可以扩展思维能力呢!
让我更高兴的是,李梁才老师的信来了。他告诉我:努力学习是年轻人的最好选择,他在暑假期间会来仰山。我马上回信:谢谢李老师的勉励,我写了几篇习作也附在信后,望李老师指点。
李老师也旋即回信,我的习作,竟得到了他的高度赞许,他说:对你的才华非常震惊……
然而,不知道为什么,人不能太开心,开心之后总是会发生令人伤心的事。
因为石队长家居住的石家大院,是借了别人家的房子,所以他决定了要为自己建造新房。
这个计划可是个大事情,他们一家都忙得人影不见。而我的中饭总是晚点,于是,又常常吃蚂蚁拌饭。有一次竟然发现,在锅台上面,垂下一根花花的粗绳子。仔细一看,吓了一跳,原来是密密麻麻地叮满了大头苍蝇。我看着,头皮阵阵发麻,哪里还吃得下饭!
因为承业天天在打房基,石队长队里事忙完也要去帮忙,家务一大摊都压在光桃身上了,她已经累得够呛,我一个吃闲饭的,不好说什么,勉强把饭塞进嘴里,咽几口就打发了。
谁知,那天她把睡着的“兰纳得”放在床上,就急着先去工地送饭。可快一岁的孩子会爬,会摇摇摆摆自己走几步了。她醒来不见一个人,竟然就翻下床,蹒跚着从房间走走爬爬,穿过大厅,走进了厨房。
厨房里有一摊,从灶膛里扒拉出来的炉渣,上面还有一些星星点点的火。
谁知“兰纳得”会走过去,还一屁股坐在了炉渣上了……惨烈的哭叫引来了正在石家大院门口的彭二婶。她飞跑进去,赶快抱起“兰纳得”,可她的下身已经烫出了一溜的水泡。
等我到的时候,石家所有人都在。
我觉得家里气氛有点不寻常,好久都没有看到他们聚在一起了。躺在睡桶里的“兰纳得”听见我的声音,就大哭起来,我马上跑过去,见她两腿之间涂的全是药,那药是深咖啡色的,有一股怪味。
我惊恐万状地问“‘兰纳得’怎么啦?”
在他们七嘴八舌地告诉我来龙去脉时
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