0的172次方。
囿于实战的合规性，这个理论上的数字并不一定成立，但哪怕以围棋合法局面数来计算，也足有10的170次方。
围棋已然超越了人类直观的计算极限，是跨越千年依旧让人前仆后继的智力巅峰挑战。
吃子？那太浅显了！
薄凌青演示了数气，从一颗棋子到两颗、多颗；
而后演示了简单的吃子技巧。
太复杂的不必深入，这是一门越学越深奥的艺术。
身处嘉兴，讲述发生在此地的故事，对于生在这里的孩子来说，会更有认同感。
讲了这么几个知识点，小学生们看上去也有些疲惫了。
薄凌青言简意赅地提到了“当湖十局”。
几乎所有学棋的人，在围棋启蒙的第一课里，老师都会提到“烂柯”与“当湖十局”。
也许这个时候孩子们还比较稚嫩，无法真切体会到大人的良苦用心，但教育的滞后性会让他们在往后的日子里，逐渐挖掘出这两个故事的深刻意义。
当湖十局，古典围棋登峰造极的典范。
是清代国手范西屏、施襄夏在浙江平湖对弈十余局，互有胜负，二人“落子乃有仙气，此中无复尘机，是殆天授之能，迥非凡手可及”。[1]
之所以叫做“当湖十局”，是因为对弈的位置在当湖（拓湖），也就是平湖的别称；
另外，明清之际高手约战的习惯是十局棋，实际上两人下了13局，流传的棋谱也有11局。
双蝉没听过这个故事。
她暗暗地记下了薄凌青提到的每一句话。
她会去找到这本棋谱的！
要分析当湖十局就太复杂了，这会儿没有时间，也没必要拆解那么细致。
就照着自己曾经听到的那样，薄凌青在解析这个故事的时候，也侧重于“努力和坚持”这一点。
这个故事的教育意义在于，两人虽然师从同一人，学棋的起点几乎一样，然，范西屏聪慧异常，施襄夏则“性拙喜静”，后者赶上前者花费了十五年。
最后，二人都成为了人才辈出的清代棋手之中，列于“第一人”的国手。
薄凌青：“只要我们认真学棋，各极所长，哪怕暂时落后了也不要焦躁，继续往前走，会走得越来越好的。”
小孩子学棋的年纪太小了，六七岁，正是活泼好动的年龄段，经常会因为下不过同学而愤怒、放弃。
是以，老师们用当湖十局的两位国手，来谆谆教诲，以启发孩子们的耐性。
双蝉点点头。
啊！都是我的榜样！
每一个都是！
很快，薄凌青的讲解到了提问的环节。
稚嫩的童声里充满了勇气：“老师，成为职业棋手很难吗？我想拿世界冠军，可以吗？”
薄凌青笑着点头：“当然可以！成为棋手很难，要很努力很努力地学习才可以，你可以努力学棋吗？”
“我可以！”
“我、我也可以！”
喊着“我可以”的人很多很多，有轻声的，有用力大喊的。
小孩子的问题奇奇怪怪，不惧假设，也从不担心无法实现。
想了就问了，如同双蝉曾经问她师父。
那时她也问，我可以成为棋待诏吗？
师父没有回答，只是看着她的时候眼神灰暗了许多。
直到她的父母给出了答案：你不能。
可是在这里，薄凌青对上百个孩子说，你们只要想，就可以。
哪怕这群孩子只知道了“气”；
哪怕她当时已经颇有名气。
真是讽刺，双蝉扯了扯嘴角。
她死于亲生父母之手，因为她不愿交出师父编纂好的棋谱给她的兄长去谄媚爱棋的上司，因为她不愿把自己解出来的棋让给兄长换取擅长围棋的虚名，因为他们说只有你兄长当了官我们才有好出路……
就算，她七岁的时候，这位兄长就已经下不过她的棋了。
河水真凉啊，刺骨的冷。
她甚至没有看到自己被下葬，那家人就那么的避之不及。
侯秋意叽叽喳喳：“双蝉双蝉，你这么爱下棋，你也当世界冠军好不好？那我就去当记者！记者可以采访你！”
双蝉被她冷不丁地抓住了手臂，温热的气息在耳畔流动。
她从过往的冰冷记忆里穿回此刻，颤抖被扼制，身体逐渐回温，知觉也瞬间回笼，仿佛那一霎穿梭了两个世界。
身边乱糟糟的，她听见了不远处小孩子的低声讨论。
“围棋好帅啊！”
“秦玲玲原来在下这样的棋啊！那我懂啦！”
“啊我饿了，什么时候放学呀？”
侯秋意的眼睛很好看，圆圆的、大大的，褐色的瞳孔离得近了，能看到里面倒映着的双蝉自己。
“好啊，”双蝉已经学会了这个世界里的约定方式，伸出了手指，“拉钩。”
侯秋意：“拉钩拉钩！”