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炽焰缠婚:总裁的掌心囚宠

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第35章 盛会启幕(第2/4页)
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益教育现场会正式开始。
    操场前端搭起了简易舞台,背景板上写着“全市公益教育现场会暨青山完小示范基地揭牌仪式”,字迹醒目又庄重。领导与嘉宾坐在前排铺着红毯的席位上,孩子们整齐坐在中间的地毯区,身后是支教老师、村民代表与安保队员,秩序井然。
    周明山副局长率先上台发言。
    他拿着话筒,声音透过音响传遍整个校园:“各位领导、各位来宾、各位教育界同仁,大家上午好。今天我们齐聚青山沟,共同见证全市公益教育的重要时刻。青山完小从无到有,从一所民间筹建的小学,成长为全市示范、全省重点的公益教育基地,为我们提供了可复制、可推广的山区办学模式……”
    他讲了学校的筹建历程,讲了办学成果,讲了未来规划,每一句都离不开孩子,离不开深山教育。台下的村民听得认真,时不时点头,不少老人眼眶发红。
    他们祖祖辈辈困在山里,孩子读书难的问题困扰了一代又一代人,如今终于有人彻底解决了,怎能不激动。
    紧接着,省教育厅林处长上台讲话。
    他语气更加郑重:“青山完小的模式,充分体现了社会力量办学与官方扶持结合的优势。省厅决定,不仅将青山完小列为省级示范基地,还将以此为试点,在全省范围内推广‘企业出资+官方兜底+乡村协同’的办学模式,三年内建成一百所同类山区公益小学,让更多孩子受益!”
    话音一落,台下瞬间爆发出热烈掌声。
    村民们激动地拍手,手掌都拍红了。孩子们虽然不完全听懂,却也跟着用力鼓掌,小脸蛋涨得通红。
    苏晚坐在台下,手心微微发烫。
    她最初只是想帮身边这几十个孩子,没想到如今竟然能影响到全省,能让成千上万的山里孩子跟着受益。这份意义,早已超出她最初的想象。
    厉晏辰侧头看她,眼底带着笑意,轻声说:“你看,你做的事,正在改变很多人的命运。”
    苏晚转头看向他,眼里满是感激。
    如果没有厉晏辰,她或许连这一所学校都撑不下来,更别说成为全省示范,带动更多学校建设。是他托着她,把她小小的善意,放大成照亮无数深山的光。
    揭牌仪式紧随其后。
    林处长、周明山、厉晏辰、苏晚四人一同走上舞台,共同揭开覆盖在牌匾上的红绸。
    “全省公益教育示范基地”的金色牌匾赫然出现,在阳光下闪闪发光,格外醒目。
    摄像机镜头齐齐对准牌匾,快门声此起彼伏。
    这一块牌匾,不仅是荣誉,更是沉甸甸的责任,是对所有坚守与付出的最好认可。
    揭牌结束,轮到苏晚上台分享办学经历。
    她握着话筒,站在舞台中央,看着台下一双双期待的眼睛,有孩子、有村民、有领导、有记者,心里没有紧张,只有平静与真诚。
    “我没有什么华丽的语言,只想说,我也是从穷苦地方走出来的,知道读书对山里孩子意味着什么。”她声音不大,却清晰传到每一个角落,“筹建学校的时候,遇到过破坏,遇到过刁难,累到想哭的时候也有。但每次看到孩子们趴在石头上写作业,看到村民们期盼的眼神,我就告诉自己不能放弃。”
    “我没想过学校能成为省级示范,我只希望每一个孩子都能有一间不漏雨的教室,有一张安稳的课桌,有机会走出大山,看看外面的世界,以后有能力了,再回来建设自己的家乡。”
    “感谢厉总,没有他,就没有这所学校。感谢所有爱心人士,感谢官方扶持,感谢村民们的帮助。未来我会一直守在这里,守着这些孩子,守着这所学校。”
    没有豪言壮语,没有煽情做作,只有最朴素的心愿与最坚定的坚守。
    台下安静了片刻,随即响起雷鸣般的掌声,经久不息。
    不少记者偷偷抹泪,嘉宾们频频点头,村民们更是激动得不停叫好。
    厉晏辰坐在台下,目光始终落在她身上,眼底的温柔与骄傲,几乎要溢出来。
    轮到厉晏辰上台时,全场目光瞬间聚焦。
    这位商界赫赫有名的人物,愿意放下庞大的产业,扎根深山办小学,本就是所有人好奇的焦点。
    他拿起话筒,语气沉稳有力:“青山完小不是终点,而是起点。我将正式成立‘青山公益教育基金会’,首期投入五千万,专项用于山区小学建设、师资补贴、孩子助学。未来五年,我承诺,在全省偏远山区建成三十所标准化公益小学,让每一个没学上的孩子,都有书读。”
    全场哗然,随即爆发出更为猛烈的掌声。
    五千万首期资金,三十所小学,这不是随口说说,而是实打实的重金投入,是对公益教育的真正担当。
    林处长激动地站起身鼓掌:“厉总这份格局与担当,值得所有人敬佩!有企业这样支持,我们的山区教育一定能越办越好!”
    记者们疯了一样按下快门,这一幕,注定会成为当天最重磅的新闻。
    现场会的最后一项,是嘉宾观摩课堂。
    领导与记者们分成几组,走进不同教室,旁听孩子们上课。
    苏晚带的一年级语文课,孩子们坐得笔直,读书声响亮,回答问题积极踊跃,一双双眼睛亮晶晶的,充满对知识的渴望。没有丝毫怯场,也没有刻意做作,完全是最真实的课堂状态。
    林处长站在教室后排,看着孩子们认真的模样,连连点头:“这才是教育该有的样子,有温度,有希望。”
    其他教室也同样精彩。
    数学课上,支教老师用山里的野果、石子当教具,生动又好懂;美术课上,孩子们用彩笔描绘自己心中的大山;体育课上,
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