午休的喧嚣尚未散去，数学课下课后那0.3秒的停顿，像一颗投入静湖的石子，在林清羽心里漾开层层疑窦。
她坐在座位上，摊开的英语课本停留在第47页，目光却越过窗棂，落在操场边缘那棵老槐树上。树杈间，一只灰雀正在梳理羽毛，动作迅捷而规律，每隔五秒停顿一次，转动头部观察四周——那是标准的警戒模式。
鸟类不会这样观察。
除非它体内有东西。
林清羽垂下眼，在课本边缘用铅笔写下极小的字迹：「灰雀，右足有金属反光，疑似微型摄像。位置：操场东南角槐树，第三枝桠，面向教学楼三楼。」
写完后，她用橡皮擦去，碎屑拢进掌心，起身走向教室后的垃圾桶。经过陈默座位时，她脚步未停，但余光扫过他桌面的笔记本。
笔记本合着，封皮是毫无特征的灰。但边缘露出的一角纸页上，有一个用铅笔轻点的印记——很淡，像是无意间留下的压痕。但林清羽认得出那个形状：一个等边三角形，内部有一个小圆点。
那是警方内部使用的简易方位标记。三角形顶点指向北，圆点位置表示目标距离。
她不动声色地走过，将橡皮碎屑扔进垃圾桶。转身回座时，陈默正好抬起头，两人的目光在空气中短暂相接。
他推了推眼镜，镜片后的眼神平静无波，甚至还带着一点书呆子特有的茫然。
林清羽回以一个温和的微笑，坐回座位。
心脏在胸腔里沉稳地跳动，但她知道，刚才那瞬间的对视，双方都在评估。
她在评估他是否察觉了自己的观察。
他则在评估她是否看懂了那个标记。
午休结束的预备铃响起。
林清羽作为语文课代表，需要将上午收齐的作文本送到教师办公室。她抱起那摞厚厚的本子，大约三十多本，重量不轻。但她抱得很稳，手臂与身体的角度维持在最佳受力位置——这是基础负重训练的结果。
走出教室时，她刻意调整了呼吸频率，让脚步显出些许“抱着重物”应有的微喘。
走廊里挤满了从食堂和小卖部回来的学生。嬉笑声、打闹声、急促的脚步声混杂在一起，形成天然的掩护音场。林清羽贴着右侧墙壁行走，大脑却在快速处理多重信息流：
前方五米，两个男生在追逐，步频一快一慢，体重相差约十公斤；
左后方，三个女生在分享奶茶，吸管发出规律的啜饮声；
右前方，清洁阿姨正在擦拭窗户，水桶放在走廊正**，形成了一个临时的障碍物；
以及，在她侧后方约七米处，陈默刚从男厕所出来，正慢吞吞地走向教室方向。
时间、位置、人群密度，全部符合预设参数。
林清羽计算着步速。
三、二、一——
就在她即将经过楼梯拐角的瞬间，一个低年级男生从楼梯下方猛冲上来，手里举着一袋刚从小卖部抢购到的限量版薯片，兴奋地回头对同伴喊：“我买到最后——”
他的奔跑轨迹、速度、以及完全没看前方的视线，都在林清羽的预判之中。
她“猝不及防”地与他迎面撞上。
“啊！”一声短促的惊呼，音调控制在“受惊但不过度”的范围内。
怀里的作文本向前飞出，在空中散开，纸页如白蝶纷扬。她的身体向后倾倒，重心偏移的角度经过精确计算——不会真的摔伤，但足以制造出足够真实的失控感。
身后是走廊的金属栏杆，高度恰好到她的腰部。如果后腰撞上去，会有一大块淤青，但不至于骨折。
倒下的过程被主观意识拉长。
她看见作文本在空中翻滚，看见男生惊慌失措的脸，看见周围同学惊愕的目光，也看见——
一道身影从侧方切入。
快。
快到几乎留下残影。
陈默不知何时已经越过七米的距离，出现在她的侧后方。他的左手从她腋下穿过，手掌张开，不是去抓她最容易受力的肩关节（那是擒拿术中的标准控制位），而是稳稳托住她的上臂中段——那里肌肉厚实，受力均匀，是保护性支撑的最佳位置。
与此同时，他的右手在空中划出三道流畅的弧线，精准地接住了三本下坠的作文本，叠在一起时书角整齐对齐。
这还没完。
林清羽的文具盒从书包侧袋滑出，即将落地。陈默的右脚向前轻探，脚背在距地面五厘米处稳稳垫住铁质文具盒，卸去下坠的力道，然后脚踝一勾，文具盒向上抛起半尺，被他接住作文本的右手顺势捞住。
整个过程发生在两秒之内。
走廊里安静了一瞬。
然后爆发出几声惊叹：“哇——”“默哥好厉害！”
陈默扶着林清羽站稳，迅速收手，后退半步，推了推眼镜。他的呼吸甚至没有加快，只是耳根泛起一点可疑的红晕，声音低得像蚊子哼哼：“没、没事吧？”
完美演绎了一个“偶然反应快但内向害羞”的书呆子。
但林清羽的心脏却在这一刻重重沉了一下。
刚才那一托，她清晰感知到他虎口处的茧——厚实、坚硬、位置在拇指根部和食指交界处的特定区域。那是长期持握某种特定型号手枪才会形成的痕迹，与普通握笔或劳动形成的茧完全不同。
而且他的发力方式。
普通人情急之下的搀扶，会用抓握，会本能地去抓肩膀或手臂最方便施力的位置。但他用的是“托”，力度均匀分散，既稳定了她的重心，又完全避开了所有可能造成关节锁死的敏感点。
这是专业训练形成的肌肉记忆。
“谢谢陈同学。”林清羽轻声说
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