生疑虑。
“拉尔夫导师的方法确实很有趣，但我的法术释放速度好像没有明显提升。”
课间休息时，阿尔弗雷德向同伴们抱怨道：
“以前我能连续释放三次火球术，现在还是三次。
但按照学院的标准进度，这个时候我应该能勉强释放第四次了。”
“我也有同样的困扰。”另一名学徒附和道：
“虽然感觉身体状态更好了，魔力运转也更顺畅，但具体的能力数值好像没有明显提升。”
这种疑虑在私底下蔓延着。
学徒们对罗恩的教学理念确实印象深刻，“共鸣”的概念也让他们感受到了不同的体验。
但在崇尚量化指标的学院环境中，看不到直观数据提升的训练方法，难免让人产生怀疑。
“也许拉尔夫导师的方法更适合长期发展？”
莉拉试图为罗息辩护：
“他说过，真正的成长需要时间沉淀。”
“但问题是，我们没有那么多时间。”
加雷恩的话道出了所有人的担忧：
“每个月的能力测试，每个季度的进度评估.如果我们的数据不达标，就可能被降级培养标准，甚至失去在学院的学习资格。”
这种现实的压力，让学徒们陷入了矛盾的心境。
一方面，他们确实从罗恩的教学中感受到了新的可能性；
另一方面，量化指标的压力让他们不得不考虑见效更快的训练方法。
两周后，学院举办了一季度一次的对练赛。
这是维纳德殖民地的传统活动，旨在检验学徒们将理论知识转化为实战能力的水平。
比赛的规则相当简单：
每名学徒可以选择一件武器，并用自己最擅长的符文对其进行临时强化，然后进行实战对练。
胜负的判断不仅看战斗结果，还要评估符文应用的创新性和技艺水平。
整个学院的混血学徒都会参与其中，罗恩班所在年级的参赛者共有四十三名。
比赛在学院的圆形竞技场举行。
观众席上坐满了学生、导师们，以及殖民地中的居民代表。
维纳德的虚骸投影出现在贵宾席上，银色眼眸扫视着整个会场。
“这是检验教学成果的重要时刻。”
艾拉在罗恩身边低声说道：
“老师会根据那些学徒们的表现，来评估不同教学方法的效果。”