霍格沃茨：中国式教授

    正式地给乔威里和嘉玫尔分完院以后。
    麦格教授又带着李维单独到了她的办公室——她表示有十分重要的事情要和李维谈。
    等来到办公室以后，她郑重地来到一个上锁的橡木柜前，从一个用深蓝色天鹅绒包裹的小包裹内取出一个物品。
    “哗啦——”
    李维听到了链条摩擦的声音。
    麦格教授紧握着手，郑重地将掌心的物品放到了李维的手中。
    他低头一看。
    是一条很长很精细的金链子，下面垂着一只小小的发亮的金针时器。
    “这是——”他的表情少有的变得锐利起来。
    “这是一个时间转换器，李维。”
    麦格教授此时的声音也比以往任何时候都要严肃。
    她的目光锐利如炬，紧紧盯着李维。
    “经过魔法部特批，并由邓布利多校长和我本人共同担保，暂时将此物交由你保管和使用。”
    李维低头看着手中的物品，感到喉间有唾沫在积累。
    时间转换器.
    在任何存在魔法的世界里，‘时间’这个词的含义和份量都重到难以想象。
    而魔法部和学校将这个‘恐怖’的道具交给自己，仅仅是为了——
    “它的用途，想必你也清楚。
    它可以让你回到过去，从而让你能够应对可能过于繁忙的日程，比如同时段的不同课程安排。
    我注意到你这个学期偶尔会帮其他教授代课，我想，你会需要用上这个东西的。”
    麦格教授的措辞谨慎，但意思明确。
    “帮我大忙了。”
    李维的手掌悄悄捏紧，将转换器收到了内衬里。
    至于麦格教授口中的暂时保管和使用？
    嗯，先保管个几年时间吧。
    “关于这个物品，还有许多极其严格的使用限制。”
    麦格教授将一张写满了字的羊皮纸递到李维手中。
    “在使用之前，一定要仔细研究清楚了——我相信你做事情有分寸，但也务必要小心谨慎些，尤其是不要把它用在不该用的地方。”
    “我知道的，麦格教授。”
    李维将羊皮纸搓了搓，直接转到了自己的房间里。
    麦格教授邀请李维坐下，继续说道：
    “请你来，除了给你这个，我还想问一下关于你新一年的教学计划。”
    “教学计划？”
    李维有点没明白麦格教授的意思——他此刻的大半心思都放在了时间转换器上。
    “我先前——”麦格教授抿了抿嘴，“我五月的时候不是和你聊过这件事，关于你的教学方式.”
    “噢——我知道这件事，放心吧，新的一年我会给他们减负的。”
    “当然不是。”
    麦格教授直接摇头否定了他。
    “我犯了个错误。”她坦率承认了自己的过错，“我不该对你的教学方法妄加判断。”
    “当然，更加不应该干涉。”
    麦格教授表情诚恳。
    “你已经用优异的成果向我、邓布利多.向我们和学生证明，你是一位优秀的教授。”
    “所以从今以后，你可以在霍格沃茨尽情实行你真正想要的教学理念。
    我听说你曾经和邓布利多谈过一些想法，但是被拒绝了？
    能和我再谈谈你的想法吗？或者你需要整理一下？这一周的时间，我都为你预留。”
    李维明白麦格教授的意思了。
    看起来对方是看到了小巫师们的成绩以后‘真香’了，想让自己继续保持之前的教学，甚至加大药劲。
    “想法么——倒是一直都有，也没必要等到第二天。”
    李维重新在椅子上坐下，整理了一下语言，继续说道。
    “先前我确实和邓布利多教授提过这一点——我认为霍格沃茨的小班制教育太过散漫，远远没有达到饱和的地步。
    如果让我决定的话，我会把四个学院的学生合在一起上课，同时增加一倍的课时。”
    麦格教授张了张嘴，而李维还在继续说话：
    “虽然这样做，或许会存在一定的疏忽，但双倍的课时下，每个学生肯定都能学习到更多的知识。
    从综合效率来看，是有益的——更别说那些优秀的学生了——我甚至觉得对于个别学生来说，目前的教学方式完全是在浪费他们的时间。”
    “怎么说？”
    麦格教授被他的话吸引了注意力，顾不上先反驳小班制改成大班制的问题。
    “每个年级基本都有这样的学生。”李维举了个例子，“比如说赫敏，塞德里克，珀西，帕斯”
    “对于这部分学生来说，在提前预习的情况下，一整节课堂教的大部分内容对他们来说都是无意义的，但因为还要迁就其他学生的进度，教授也不可能单单为他们服务而提速。
    于是，他们在课堂上大部分学的内容，其实都是他们已经掌握或者可以快速掌握的，其他时间都是无意义的。”
    麦格教授的表情变得极其严肃起来。
    她的背下意识绷紧，听得越来越入神，直至陷入长时间的沉思。
    她没有急着说话，而是皱着眉头思考了一会儿以后才说道：
    “好像确实有可能是这样——那你觉得对于这种现象，你有什么好的方式吗？”
    “没什么特别好的方法——或者说，这种方法特别消耗师资力量。
    那便是在每个年级再开一个精英班，像六年级的提高班那样，专门将成绩突出的学生选到精英班中，进行顺应他们需求的教学内容。
    以霍格沃茨目前的教授数量，是不可能——”
    “听