度非常完善，运行了二十多年都很好，没必要更改，所以下令，各类事务一律遵从韦皋时期施政的惯例，继续实行。
对于平叛有功的将士，高崇文也非常大度，一方面向朝廷请功，一方面从西川的府库中拿出一些财物奖励给他们。将士们打仗立功，又得到了不少赏赐，全军欢悦。
李纯高度重视西川的战事，认真前方送来的战报，与杜黄裳等几个大臣研究应对策略，调集兵力支援，及时向前方运送军需物资。并根据战事的进展情况，派人慰问军队，鼓励士气，指导下步战事的方向，使前后方能够密切联系，形成合力，提高了平叛的效率。
在关注西川战事的同时，李纯也在推进其他事业，首要的就是抓起教育事业。李纯认为，开启民智位于各项事业之首，唐朝中后期的衰落，不仅是军事上的失败，也是经济和文化上的没落。
李纯在即位以前，就发现唐朝的教育非常混乱，国子监的管理和科举制度尤甚。国子监本是培养人才的地方，居然很多人花钱就可以混进来，滥竽充数，学风败坏。科举制度本是给朝廷选拔人才的，变成了拉帮结派、输送利益的地方，很多官员插手科举，打招呼、递条子，科举成了关系户的天下。
针对这种情况，李纯下令由御史中丞武元衡主持，对所有国子监的学生进行考试，对那些不思学业，成绩低劣的学生一律开除出去。后续重新招收，必须严格考试，招进来有真才实学的人，真正为国家培养人才。