人就更加方便。
他们帮忙之后，自己就能够有更多的时间去钻研其他的东西。
而且，一个大雏形慢慢出来之后，自己的那个带教理论的现实应用，也可以慢慢规划起来了。
在教学性质的研究型医院，医院是本分，治病救人是基础，研究是深入和发展的本质，教学则是社会性的任务和义务。
得多边形发展！
一步一步扎实地往前走，才能够推动整个行业。
要教学，先要做出来别人认可的东西，而不是猜测或者是凭空捏造，就好比，现在这一身技术，必须要先让人认可，然后才能推广！
先救人，再发展，最后教学与推广。
周成厘清了现在的思路。
做事的人也要，学生也要，任务其实并不怎么轻。
……
翌日的时候，周成在急诊科做完了一个比较简单的关节脱位之后，便迎来了一个不速之客。
来人赫然是烧伤科的柳教授。
柳教授是一个五十多岁的妇女，脸上可以看得出来疲惫与沧桑。
此刻强打起笑容：“周医生，还在忙啊，也是挺辛苦的啊？”
柳教授的话虽然客气，但周成却有点心虚，说起来，是自己把糖尿病足的病人从对方科室里抢了过来，这一定程度上抢了对方的饭碗。
虽说是自己的能力强，但必须拦人财路如杀人父母啊。
“柳教授，是有些忙，柳教授要不先去办公室等我一会儿，我洗个手就过来……”周成一边脱手套，一边建议。