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第二百七十一章 老师,我悟了(第3/4页)
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眉头一皱,稍微一扫内容,才稍稍舒展开:“进来吧,跟我去书房,你师母在看电视。”

    余横走进,和师母打了一声招呼。

    师母倒是很热情地看了一眼:“小余啊,冰箱里面还有水果,你自己取啊,书房的架子第二格也有一些零食,等我把这一集看完之后,给你们弄宵夜。”

    师母是个电视剧迷。

    而且并不喜欢在手机上看,就喜欢那种等剧的感觉,余横看不懂,也就乖乖陪着胡线和进书房,自己的老师都不敢打扰看剧时候的师母,他就更加不敢了。

    “老师,我懂了。”

    进到书房后,余横立刻简短地把与周成聊过的内容,都大抵说了一遍,不过差不多隐去了周成的课题部分。

    胡线和一听,气得下巴都翘了起来:“这就是你自己想的解决办法?”

    “你这是进了别人的圈套,替别人打工啊!”胡线和捂住额头,说不出来的气。

    哪里有那么多正好,估计就是周成那小子,觉得有个人该替他宣传那种缝线了,所以这才找到了余横。

    余横舔了舔嘴唇,看着胡线和,愣了愣,解释:“老师,你说的事情,我有思考过,可我如今的这个课题,与那个缝线的关系并不大啊。”

    “而且周成也没有说要加入进来的意思。这也算是我们课题组的私人成果。”

    胡线和眉头一挑,骂骂咧咧:“私人个屁,被人掐住了脖子,如果没有了这种缝线,那该怎么办?这样就被人给钳制住了,你晓得不?”

    不过,胡线和深呼吸几口后,又是用手指敲了敲桌面,说道:“不过周成这个人吧,考虑事情还是比较深入的。”

    “虽然会被人钳制,可东西是归自己家里的,课题也是。只是最关键的部分,被他握住,我们也可以不走他这条路,但是又给我们指出来了捷径。”

    “你知道课题存在最本质的意义在哪里吗?”

    余横推了推鼻子:“在于惠及病人。”

    胡线和气得又是一抖。

    老子没问你终极意义!

    “那其次呢?”胡线和又说。

    余横眉头一锁,不知道该如何回答了。

    “在于专利,或者说,在于专利的现实替代物。新的药品、新的器械、新的一切在现实中可以承载价值的有形物。”

    “为什么代码可以借鉴,就是因为它不是有形的东西。为何芯片这些可以被人掌控住?因为它的专利是可以转化为实在的。”

    “一种新术式的提升,只能为你带来一定的,嗯。”

    “学术积累的提升。”

    余横眨巴眨巴眼,心里暗说,学术的提升难道还不好么,还要什么其他的提升?

    看出余横的疑惑,胡线和叹了一口气,唉,你的视野和视角都太小了啊。周成这小子,到底是遇到过谁啊?怎么把事情看得这么精准?

    拿捏住这种东西的人,然后还把其他好处放出去的人,所图非小啊。

    不过,现在阶段的余横,若能有这么一个课题做出来,也是给他不少的底蕴积累了,真要人人都如同周成那样怪胎,那么天下就会大乱!

    “行吧,那粟敏呢?他又盘算些什么?”胡线和自是对此人熟悉的。

    知道今天余横是和粟敏一起去吃的饭,魔都唯独的两个被桂老邀请去参加特殊小培训班的,天赋不错,胡线和对他也极为赏识,但是想要抢的话,难度太大。

    派余横去试探粟敏的情况,这是之前就交待了的事情。

    “粟敏说打算搞了一个肌腱的替代物课题。”余横语气偏低,回着,然后打量胡线和。

    胡线和立刻一副说教语气:“你看看,人家就知道,找一个现实的承载物,你和他的视野平台,还是有落差的啊。”

    “也是周成说的。”余横这才补充了一句。

    胡线和神色一沉,默默地闭上了嘴。

    肉有好坏,课题也有精华和糟粕之分,精华部分和边角料,是肯定没办法比的,虽然看起来,余横的课题,更有名气,但是实则,周成捏住了这个课题风筝的那根线。

    拿捏得死死的,这种东西,为不传之秘,别人想要研究,那就不是单纯的学术技术封锁了,而就是专利封锁,谁都没的说。

    如果你手术方式不愿意交待明白的话,那就是单纯的学术封锁了。

    会被人讨伐!

    操作的技术,没有专利。

    “他怎么说的?”胡线和继续问。

    于是,余横就又把周成和粟敏二人的谈话意见给讲了一遍。

    胡线和顿时目瞪口呆起来,眼珠子转了一圈,而后说:“你过了今天,或者明天,再去好好地问候一下粟敏。”

    “你们都是同龄人,而且还是朋友,应该相互询问对方的近况。”

    余横不解,但是胡线和交待了,他还是记在了心里。

    而后,胡线和也没说余横不是,慢慢与他一起规划起这个课题来,虽说关键部分被人拿走了,但是表面上的东西,还是能够大赚一波声名的!

    技术领先,那也是领先的啊,这种变形的美容,是一部分病人需要的,自然是有市场。

    有市场,对病人有利,这就是医学发展和进步的原动力……

    与此同时,某一个实验室里,某一间办公室里。

    粟某人,满心欢喜地给自己的老师讲明了自己的课题设计思路后,他老师顿时开始眉飞色舞起来。

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