这种理论在这里说说就算了，如果出去说只会让我们星立军校贻笑大方。”
牧星辰：“我不反对挖掘异能量的属性力量但是异能量本身的力量也不应该放弃。所以我询问的是有什么理论支撑这种说法呢？”
异能量老师沉吟片刻，“没有直接的证据证明，但是当下所有的研究和实践都表明，异能的主要价值是来自异能的属性，并且没有证据证明异能量在没有属性的情况下有价值。”
牧星辰：“有。”
异能量老师：“哪里？”
牧星辰凝出一颗星云草，“这里，植物系异能量的属性绝对不可能与坚硬有关系，但是我的星云草......”
牧星辰简单地说了一下当初与公良磈说的那些思路。
异能量老师听完也沉默了，“你...有没有兴趣写一篇论文，这个理论非常有意思。”
“咳，”贾老师抿着唇，非常不明显地笑了笑，继续点名，“下一个，古地球史老师。”
古地球史老师一个激灵，走上前，轻咳一声，“我那个，我没问题了，你问的那个问题过两天我给你写出来，我还有事，先走了。”
贾老师看向其他老师，“你们呢？”
老师们对看一眼，“学生能自学，会思考，是好事，非常好。”
过了两天，牧星辰问的问题变成一篇篇小论文出现在牧星辰的邮箱里。
牧星辰看到感叹，不愧是星立军校，老师的水平就是不一样，通识教育阶段没法比。
牧星辰看完了，有的问题得到了解决，非常有心意地写了一篇心得给老师发回去。
至于有的老师的回答里有漏洞，牧星辰就在回件里指出来，并且说出自己的观点和想法，给出支撑自己观点的理论和事实依据。
后来牧星辰就以邮箱的形式与老师交流。
有的老师把给牧星辰解答的文章改了改还发了c刊。
在牧星辰的刁难...不是，在牧星辰的指导...不是，在牧星辰的好学之心的激励下，牧星辰选修的几位老师在半学期的时间里人手发了一篇sci论文和大大小小几篇普刊，简直高产如母猪。
有其他老师问起：“这是打了什么鸡血了？”
“没有只是认识了一位好老师...不是，好学生。”
“啊？”
“没什么，就是，好的教学模式，是师生互益，共同进步，对吧。”
“啊...是吗？”
......
“是的。”
如果问牧星辰，牧星辰会这样回答。
毕竟牧星辰也收获了十几篇论文的二作。
只要老师肯努力，学生怎么会不优秀呢？
她大一就手握七八篇C刊是为什么？是她自己的努力吗？
当然不是，是她的老师们努力啊。
是吧。