“这几个曲子是在一个重复的、不断行进循环的结构和腔调里填词，”方寻瑜听完几首以后，摘了耳机，点了点头，“我能听出来这些音乐都是一个或者几个的腔调结构的循环衔接，跟曲牌体里的联曲体有点像。”
“不对，”方寻瑜摇摇头，把自己的描述改的更精准，“跟联曲体还是有些不太一样，更像是几段单曲连起来循环。”
江寒易：？？？
方寻瑜刚刚说的一堆词，他就听懂了个“单曲”。
而且有很大的可能，自己知道的单曲和方寻瑜知道的单曲还不太一样。
听懂了的楚怀瑾：！！！
因为楚怀瑾要筹备一个跟传统戏曲有关的电影，最近一直在查相关资料，他几乎是立刻懂了方寻瑜表述的意思。
楚怀瑾的表情变了变，看向方寻瑜的眼神中，再次带上了一些探究。
——对于正常思维的人来说，对现在的rap显然是更为熟悉，即使听到解释后跟古代说唱产生联系，逻辑应该也是倒过来的。
而方寻瑜的反应……明显是对古代说唱熟悉到信手拈来。
他是在用古代说唱对标现在传过来的rap。
“嗯，”楚怀瑾看着方寻瑜，点了点头，“是差不多。”
“rap确实是几个曲子是在一个重复的、 不断行进循环的 loop 中填词，”楚怀瑾点了点头，认可了方寻瑜的说法，“ 如果拿掉歌词，单独听beat，确实很容易听出来就是一个或者几个 loop 的循环衔接。”
“单曲一般是用一个基本的结构和调式构成，联曲体是把多个曲牌按照一定规律连在一起，”楚怀瑾一边解释着，一边在心里赞叹方寻瑜的类比确实精准，他点点头，看向方寻瑜，语气中带着赞同，“确实就是你总结的这样。”
“那我大概明白了，”方寻瑜松了口气，笑容中带着轻松，“刚刚寒易跟我说，他想要做国风rap。”
“那其实我们可以根据规律变一下，”方寻瑜反应迅速，立刻斟酌着建议道，“我们是不是可以做成联曲体这样的？”
楚怀瑾点了点头，应了一声：“理论上可以。”
一脸懵逼，完全没听懂的江寒易缓缓：？？？
明明他是三个人中的专业rapper。
也是他提出来的要想要做国风rap。
但是，此时此刻，他听着方寻瑜和楚怀瑾两人之间顺畅的交流，感觉自己好像是个孤独的菜狗子。
明明方寻瑜和楚怀瑾的话，每个字他是能听懂的，但是不知道为什么，连在一起说自己就完全听不懂了。
江寒易甚至莫名学生时代上数学课的感觉。
江寒易甩了甩有些迷茫的脑壳，努力的听着方寻瑜和楚怀瑾的对话，比自己上学时候参加英语听力考试还认真。
“既然是要做国风rap ……”方寻瑜还在继续说着，微微抬头，看着楚怀瑾，继续说着，“作为一个成套唱腔来讲述大型故事。”
看到楚怀瑾点头后，方寻瑜转头看着江寒易，眨了眨眼。
“寒易你怎么不说话了？”方寻瑜的语气中带着关心。
江寒易听得一愣一愣的：……
江寒易心里苦。
他也想加入群聊。
但是他连刚刚这两人在聊些什么，都没太听明白。
他莫名有种“自己不应该在车里，而是应该在车底”的感觉。
“你是专业的，”方寻瑜看着沉默了的江寒易，认真求教着，“我们的福利舞台要是想做国风rap的话，之前有没有什么好的想法和意见，也跟我们一起讨论一下呀。”
江寒易看看一脸认真的方寻瑜，又看着跟着方寻瑜目光，一起盯着自己的楚怀瑾，也不知道为什么，莫名有种上课走神被老师叫起来的无措和紧张。
江寒易：……
江寒易：“。”
作者有话要说：
鱼鱼：小江，小江你说句话啊小江？
江寒易：（怀疑人生）我是谁，我在哪，我真的会rap吗……
楚怀瑾：这件事告诉我们人要多读书，感恩，和老婆交流完全无障碍！
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季临风：（老母亲心态）呜呜楚老师想拱鱼鱼，我们应该怎么办哦，虽然楚老师是我曾经的偶像，用不用考察考察楚老师，或者问问一下鱼鱼的想法之类的？还是我们想多了，再继续观察一下楚老师到底对不对劲？
林星宇：管他对不对劲，磕就完了！！