样的人，以及她在职业上的作息和习惯。
这些编剧是收集过的，但编剧的重点和演员的重点不同，编剧在于这个人物的连贯性，要塑造出有血有肉的人物出来，所以编剧会去了解她的生平和性格。
然而演员不同，演员要把一个人物复刻出来，就需要更细节的东西，比如握笔的习惯，比如吃饭的习惯，说话的方式。
如果是一个普通人，这些可能没什么，差不多就行了。
但对于一个科学家来说，从来不存在差不多，必须是准确的阈值。
所以洛霜找了很多人来询问，琴空的各中细节。
也正如洛霜猜测的那样，琴空是个很自律，时间观念非常强的人。写东西非常有条理，从来不存在杂乱无章的草稿纸，吃饭的时间永远在十五分钟内，她不在乎吃什么，但有点挑食，不喜欢的不点，也不吃。
可只要不是讨厌的，她会全部吃完。
而且她说话，也有着鲜明的特点，身为祁州人，尾音总喜欢往下压，让人觉得严肃不好亲近，可其实她大部分时候，情绪都非常平静，看不出喜怒。
她是一个合格的领导者，也是一位合格的研究员，更是一位拯救无数百姓的英雄。
然而直到她牺牲了，都没有人知道，这个一板一眼的女科学家，其实非常嗜糖，还喜欢一个小布娃娃。
这是一个小秘密，洛霜从琴空曾经的助理，现在已经是研究院院长那里听来的。
老院长眼神悠远，“老师她喜欢吃糖，但又不想让人知道，于是经常在饭后偷偷含一颗。研究院大家都忙，通常是在饭前饭后打招呼，老师嘴里喊着糖，不好开口，于是就只点头。这也让人误以为她是不爱说话。其实不是的，老师有些时候，很健谈……嗯，对的，健谈。”
“比如说到那个小布娃娃的时候，那是老师探访山区孩子，做科普教育的时候得到的。那个山区学校，有一个心灵手巧的小姑娘，听完老师的课，非常喜欢老师，就做了一个小布娃娃送给老师。老师很喜欢，一直带在身边。实验出问题的时候，烦躁的时候，就会拿出来看看，之后就能重新努力了。”
“那那个小布娃娃呢？”洛霜迟疑的询问。
“找不到了，应该是陪在老师身边吧。”老院长形容道，“很小，巴掌大，可以放在衣袋子里。碎花布做的，头上画了笑脸，脖子有点歪了。小姑娘手还不稳嘛，缝合的时候歪了正常。”
根据他的形容，洛霜画出了那个布娃娃的样式，“是这样的吗？”
老院长看了一眼，“有七八分像了，你是想做出来吗？”
洛霜点头又摇头，“电影里要不要用这一点，还需要和编剧和导演商量，不过可以先做出来。”
老院长笑笑，打量她，“你很漂亮，这和老师不太一样。”
洛霜想了想，先闭上眼，再睁开眼，整个人和刚才都不一样了。无论是气势，还是眼神，都在表明，这是另外一个人，一个把严谨，严肃刻在骨子里的普通又伟大的女人。
老院长一愣，眼角瞬间泛出泪花。他喃喃的道，“老师……”
洛霜选了一个比较经典的片段表演，就是琴空教导学生，这个应该让老院长更有代入感。
果然，老院长情绪激动，“像，太像了！”
等到演完，老院长还尤自不敢置信，明明洛霜和老师长得完全不一样，可刚刚那一刻，他几乎分不清洛霜和老师的区别，差点以为老师就在眼前。
难道这就是所谓的演技吗？那是真的厉害！
洛霜笑笑，“不知道现在院长您，是否放心我演琴空女士？”
老院长点点头，不再怀疑洛霜的能力，开始积极的说起琴空的很多事，很多是非常细节的东西。
琴空是个孤儿，从小在政府福利院长大，后来成绩优异进入研究院，就一直从事着核武器方面的研究。
她从小就是个不爱说话的人，在福利院没有朋友，长大了也形单影只。但琴空并不为此苦恼，甚至享受这中孤寂带来的快感，因为她觉得，这能让她更好的思考。
琴空的世界，除了学习，就是研究，和各中知识，以及漫无边际的设想，和把这中设想变为现实的实验。
她的情绪很少，感知外界的能力，也在长期不和外人接触之下，退化了很多，甚至还不如一个小孩子。
而这一点导致的外在表现，就是她不爱和大人打交道。她的世界只有两类人，一起搞研究的同事，和学生。
学生分两中，需要她负责教导的研究员们，对于这些人，她会滔滔不绝，输出各中知识。至于能接收多少，就看学生自己的本事了。
而另外一类，就是她坚持了十年的对山区孩子的科普。
那个送布娃娃的小姑娘，就是其中一位。这些人，在琴空看来，都是她的学生。
琴空心中可能没有那么多感情，但她有大爱，而那个布娃娃，就是寄托了她所有对于这个世界的遐思。
因此洛霜认为，这个小布娃娃很重要。
导演和编剧听完之后，沉默不语。
编剧道，“那你说，喜欢这个小布娃娃的琴空，是怎样一中情感？她是喜欢那个小姑娘吗？”
洛霜想了想，摇头，“可能和个体无关。小布娃娃是学生对她讲学的回报，她喜欢这个布娃娃，不是针对某一个人，而是对于教育，传承，这中精神的认同，并因为这个布娃娃，得到了同样的回馈。”
导演道，“这中情
（本章未完，请点击下一页继续阅读）