在校门口上午下午乞讨两场，两三周就能达到京市的月平均工资水平。
再加上，地铁站的，商场门口的……
这样的无本暴利行业，怪不得做了就上瘾。
老师们诚信诚意地道谢：“谢谢你们，之前我们没注意过，没想到这么严重。”
他们是亲眼看到，有些孩子的早餐一口没动，就捐了出去。
本来以为，只是孩子们有爱心，行行善，也是好事，但没想到情况这么糟糕。
潘敬想了想，提醒了一些别的：“有些假乞丐，说不定贪心，不止想要钱，把孩子们拐走就坏了。”
潘敬和卫家望做完了这些，就准备回去了。
老师们挽留他们吃顿饭，也被拒绝了。
毕竟，对于潘敬和卫家望来说，这只是遇到的一些小事罢了。
潘敬拿走了一个油饼，摆了摆手：“这就算是我们的工资吧。”
卫家望也拿走了一个油饼，他想了想，从破碗里拿走了一个硬币，又从自己兜里拿出来一个，放了进去。
“当个纪念。”他笑嘻嘻地说。
上地铁之前，他们两个靠在墙角，把油饼吃掉了。
油饼已经凉了，不好吃，根本嚼不动。
卫家望吃的呲牙咧嘴地抱怨：“敬姐，你为什么拿油饼啊，凉了吃不动啊。”
潘敬笑眯眯地看着他：“就因为凉了吃不动，我才拿的啊。”
面包被老师拿回去，说不定又还给了那几个没吃早餐的学生，还能吃呢。
卫家望明白了潘敬的意思，没再说话，他们费力地把油饼吃完了。
在地铁上，卫家望疲惫地舒了口气：“这次期末考试，我可不怕了……”
他们都有些累了，靠着椅背上，打起了小瞌睡。
与此同时，学校里组织了学生在课间看了一部小短片。
视频刚开始，是乞丐跪在地上，几个女孩子走过来，给了乞丐钱。
学生们“哇”得一声高兴起来。
影片拍得很粗糙，只是固定了摄像机，录像而已。
画质粗糙，没什么美感。
但是影片里有自己的同学。
孩子们津津有味地看下去，期待着自己的出现。
果不其然，每个人都看到了自己。
他们骄傲起来：“我给了两个硬币！”
有人说：“我给了三个……”
他们小声地开始了无意义的攀比。
老师们不说话，把这个片子放完。
放完后，给了孩子们时间，让他们讨论。
然后，过了一会儿，老师又放了第二段短片。
刚开始，是两个漂亮的哥哥姐姐。
孩子们不明白这两个漂亮的哥哥姐姐是来做什么的。
“我见到过他们……”一个孩子小声说，然后又安静看了下去。
那两个哥哥姐姐，站在路口，鬼鬼祟祟地脱了漂亮又时尚的衣服，
然后接下来的场景，慢慢掀翻了孩子们的世界观。
哥哥姐姐变成了他们捐钱的乞丐！
“假乞丐……”
“骗子……”
孩子们脑中模模糊糊有了之前爸爸妈妈和老师说过的事情。
但是理智上，他们仍然难以接受。
老师们看着学生，明白他们遭受了一些冲击。
事前，有老师问过校长：“真的要这么做吗？”
校长点了点头。
那个老师有些顾虑：“但这样，会不会不利于孩子们的心理健康。”
校长坦率地问：“什么是孩子们的心理健康？对于社会保持一种盲目的信任就是健康的吗？”
让孩子们在学校里，像温室一样呵护，给予他们各种不切实际的美好幻想。
然后，等他们一进入社会，就用各种潜规则、欺诈和阴暗手段毒打。
他们怎么能接受？
校长没说自己家里的事，他的侄子是个很优秀的男孩，一直乖巧又懂事。毕业后找到了很好的工作，却在第二年，抑郁了。现在在家休养，拒绝再次进入社会。
校长已经对这种培养模式已经开始了思考。
培养孩子，不只是培养孩子学习知识，也不是教育孩子当个蠢笨的好人。
当然，站在更高的位置来说，愚蠢的好人越多越好。
但是从个体角度来说，人，总归是要有思想的。
在不影响大前提的基础上，有些尝试还是可以做的。
放映结束后，校长没有解释很多，他只是说：“因为同学们社会经验少，比较单纯，所以有些骗子会专门骗学生。当然，也有很多真正需要帮助的人，以后大家提高警惕就好。一定要按时吃早饭，也不要编理由向爸爸妈妈要钱。”
然后，他又说：“这次多谢那两个大学生哥哥姐姐，自愿帮忙展示了一下骗子的骗术，谢谢他们。”
结束的时候，老师们把今天早上潘敬和卫家望收到的钱和食物，都摆在了桌子上，让孩子们自己认领。
这一课，老师们没有说得太现实，思考和启发要孩子们自己来做。
但是，教育这东西，就像吃过的食物一样，吃过就没了影子，但是会无声地融入，成为身体的一部分，最终长成了一个人最终该有的样子。
潘敬和卫家望没有再管后续，毕竟于他们而言，这
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