织田作之助已经对于班级里会有孩子打起来这种事习以为常了。
和隔壁国木田老师的班级不同, 他的班级里每天都会出现各种各样的突发情况。
最常出现的事故一般发生于太宰治和中原中也之间，或者是中岛敦和芥川龙之介之间。
但班级里的平衡点也是存在的。
只要身为老师的他站在教室里，太宰治就不会和中原中也打起来。
而只要太宰治在, 芥川龙之介也不会和中岛敦打起来。
在看到银跑进办公室时，织田作之助出于经验主义，还以为可能是太宰治又去挑衅了中原中也。
可直到他走进教室才发现现实和想象大相径庭。
转学生中的姐姐坐在教室中间，身边站着中原中也和她的弟弟。
从这三人的神态看，他们两个明显在挨训。
唯一的区别大概是中原中也完全听不懂她在说什么。
除此之外……
只剩下摆出一副“我好柔弱啊.jpg”的表情, 完全不作任何反抗地躺在地上的太宰治。
站在教室门口，织田作之助看着向自己投来目光的孩子们。
他点了点头, 淡淡道：“看来你们已经没有在打架了，很好。”
毕竟学校本身也具有着一定的特殊性，作为老师, 他向来没有多高的追求。
只是不管怎样, 入学第一天就出现了这种程度的纠纷，他多少应该了解一些情况。
对涉事的四个小孩招招手，织田作之助掏出口袋中的钥匙, 打开了隔壁活动室的门。
这间活动室一般只在手工课、活动课和午休的时候开放，因此现在里面并没有别人。
教室里的那几个暂时不用操心, 哪怕中岛敦和芥川龙之介打起来也得是解决这件事之后的问题。
而对于这件事……
织田作之助的直觉告诉他, 这一定会是最好的解决办法。
指引着几个孩子坐下, 织田作之助刚要开口, 却听太宰治委委屈屈地抱怨道：“织田作，我什么都没做还挨了打！”
全班也就一个太宰治不会好好喊老师。
织田作之助对此司空见惯。
“我知道了。”
虽然只是一句看似极为敷衍的话, 从织田作的嘴里说出来也多了几分诚恳。
因而得到安慰的太宰治也安分下来，拎着小椅子坐到一旁。
等几个孩子排成一排坐好，织田作之助便将自己的想法认真道来。
他面对在座的唯一一个女孩子, 平视着她。
“拉伊莎小朋友，老师觉得你可以试试看做班长。”
不光是用嘴说，他还拿出手机，用翻译器将这句话翻译成了俄文。
看完翻译器上的俄文，拉伊莎有些茫然地抬起头：“我吗？我连日语都不太听得懂呢。”
她倒是不介意帮帮忙啦，可是语言交流都不通顺的话，不太方便吧？
听到女孩说出的俄语，织田作之助也没有改变想法。
他只是点了点头以示肯定，并再次翻译了一句话。
【我觉得你很合适。】
能同时搞定太宰治和中原中也的孩子可不多见。
更不用说，在这个基础上，她还能管住看似乖巧的弟弟。
班长一职，舍她其谁。
经过简单的说服，拉伊莎应下了织田作之助的请求，从此成了文野幼儿园一班的班长。
班长都需要做什么事？
拉伊莎不太清楚，因此只能一点一点摸索着来。
在这个过程中，费奥多尔因为生气她随随便便应下这种差事，所以并没有在明面上帮过忙。
他只是网罗了梶井基次郎，又暗地里引着班级里原来的那个女孩子和拉伊莎亲近许多。
可不管他做了什么，唯有一件事永远没办法合他心意。
黑发男孩抬起头，对和姐姐同在第一排的橘毛小鬼投去了并不友好的目光。
中原中也并没有察觉到费奥多尔的不满，或者说，他并不怎么在意对方是否对他不满。
他只是想要和一个人成为好朋友而已，和这个人的弟弟有什么关系呢？
中原中也侧着头，看向第一排正中间的女孩：“拉伊莎。”
见对方向自己看来，他便努力地挤出一个“富有亲和力”的微笑。
“我来教你日语吧？”
对方的笑实在有点像威胁，换作一般小孩恐怕会吓哭。
但拉伊莎不是一般小孩。
她是能够每天准时把弟弟从床上拽起来上学（即便弟弟并不想起床，也不想上学）的胆大人士。
面对这样的笑容，她只是眨眨眼：“你在说什么？”
真不好意思，她只听得懂对方在叫自己。
至于后面的那句话，除了“ni hon（日本）”之外，她一个假名都没听懂。
再一次认识到拉伊莎的日语学习进度，中原中也却并不气馁。
语言不通不要紧，大不了他去学俄语就好了。
反正学一门语言对他来说也不是难事。
自从多了个班长，织田作之助也省心许多。
带着班里的孩子们吃过午饭，他便将活动室的钥匙交给了拉伊莎。
经过两天的磨合，拉伊莎已经完全摸清楚了幼儿园的时间安排。
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