听，效率很低。当然，前提是不使用辅助的记忆方法。”苏业一边说，一边在第一层中写上“听讲”。
“第二层，是阅读。”
“比如，我们自己阅读课本上冰狼的知识，学习效率稍稍提高一些。”
“第三层，则是视听。这个‘视’主要是看图像，同时听讲。”
“比如老师使用魔法影像展现冰狼的样子，然后按照魔法图讲解，大家的学习效率会再度提高一点。现在大家看着学习金字塔听讲，也是视听。”
“第四层，是演示。”
“比如，这次老师不用魔法图像，直接召唤出一头活生生的冰狼，我们一边看冰狼展示攻击，一边听讲。”
“第五层，是讨论。”
“比如，在老师讲完冰狼的内容后，大家围成一圈，不断发表自己意见，同时听取别人意见，可以反驳，可以反问，可以询问，利用各种方式交流，深度参与。这样的效率，会比之前更高。”