的卷子。虽然她没做对两道题，但是整张试卷写的密密麻麻，将自己尝试过的解题方法和解题过程全都写上去了。
这次的白卷，形成了鲜明对比。
显然这次考试前，季婕就已经做出了决定，决定放弃数学竞赛。
云歌将季婕的试卷随手扔进垃圾桶，内心没有任何波澜。
很快，云歌批阅好第三次淘汰考试的试卷，然后综合了三次考试的成绩。
综合成绩位于前一半的同学，大大地松了一口气。
综合成绩位于后一半的同学，最终有一小半选择转入高考重点班，一大半选择留下来继续挑战竞赛。
云歌没有干涉，也没有评判任何一位学生的去留。
教室里的空座位更多了，又很快被留下来的竞赛生堆满了书，和之前教室里就有的空座位一样，成为了书架。
云歌果真按照自己所说的那样，对选择留下的学生没有任何区别对待。
相反，云歌不动声色地更加关注选择留下的竞赛生。
这些成绩居于后一半的学生，一定有自己的薄弱环节，云歌将每位学生的薄弱环节一一指出，给予辅导，并让学生加强训练。
六月底，高二竞赛生们结束了自己的高二生涯，云歌也结束了自己的高一生涯。
暑假开始，校长将云歌叫到办公室，询问云歌的意愿。
“今年Z省数学竞赛的暑假集训，崇礼派你去讲课，可以吗？”