“系统，这是怎么回事？”
大概又涉及到什么系统无法自主决定的保密机制了，它一句话也不回答叶千盈。
叶千盈在教室里唯一的那个空位坐下，一身民国学生服的男生正好就坐在叶千盈的身边。还不等她开口询问此人的名字，一位老师就走进了教室。
“我姓陆，同学们，今天我们讲微积分几何。”
一边说着，老师一边用遥控器打开投影仪，展示出早就预备好的幻灯片。
数学课开始了。
要是问叶千盈对这堂数学课有什么感受的话……该怎么说呢，讲课的这个陆老师，他是那种长得一看就像是聪明人的人。
所以他讲的课，也是那种专门针对尖子生，而且还是顶级尖子生所讲的课。
虽然用投影仪放了幻灯片，但在大部分时候，那个PPT都只是个摆设。
陆老师一边说话一边用粉笔在黑板上留下大量字迹，他讲课方式很是随性而发，既不翻教案也不看教科书，像是想到哪里就讲到哪里。
对于有一定底子的学生来说，这种讲课方式无疑十分对胃口，叶千盈身边那个一身民国装的小哥已经激动得眼神都能照明了。
但对于还没学过微积分几何的叶千盈来说，跟起来可真是吃力。
自从她愿意好好学数学以来，叶千盈从来一点就通，还没有上过这么费力的数学课。
举个例子。
像是这堂课所讲的内容：微积分几何。顾名思义，这个词可以被分为两大部分，微积分是微积分，几何是几何。
这两个部分任何一个单独拿出来，叶千盈都是没问题的。
微分表达式和积分表达式都是微积分的入门内容，几何学也只是条带点线面等的空间与线条组合。
如果要让叶千盈用微积分算个8/13圆的面积，在直角坐标上任意解不规则曲面的公式……叶千盈底子还是很好的，以上这些，她碰上类似题目也不会有话说。
有问题的是这个老师的讲课方式。
——他用了六分钟时间，讲完了叶千盈在微积分几何上掌握的所有知识。
定积分，基本定义，入门知识，陆老师用一句话说完了。
关于如何在直角坐标系和极坐标里，计算摆线、椭圆、抛物线、心形线、双纽线以及不规则曲线图案中的阴影面积的知识，他讲了三分钟。
关于平面曲线弧、悬链线、阿基米德螺线的弧微分知识，他又讲了三分钟。
截止到目前为止，叶千盈掌握的知识基本上已经用完了。
然后剩下的七十分钟时间，他的授课内容就开始由平面晋升到空间曲面，又一下跳到环面微元，随即无限地朝着叶千盈目前的知识盲区内延伸、延伸……
叶千盈：“……”你妈的，为什么。
其实微积分几何本来就是在曲面上应用的空间更广，这完全属于一个叶千盈此前不曾接触的范围。所以，她做好过自己一开始可能学不快的心理准备，但让她万万没有想到的是，老师竟然会在一开始就讲得这么快。
涉及到二重积分、高斯公式、格林公式以及斯托克斯公式的时候，叶千盈还能和这个老师的思维进行接驳，但再向下去，知识深入挖掘到极小曲面和正曲率的时候，叶千盈就彻头彻尾地跪了。
这个老师讲到最后十分钟的时候，叶千盈连思路都完全掉队了，就更不要说记笔记了。
她手一松，那杆黑色的水性笔就落在桌上。
与此同时，是陆老师双眼发光，连手里的粉笔头都扔了，再不往黑板上写一个字，只是口若悬河、滔滔不绝地向下做着最纯粹的理论推理。
叶千盈悄悄环顾四周一眼，发现教室里有三分之一的学生和自己一样双眼放空，有三分之一的学生还在垂死挣扎记着笔记，还有三分之一的极少数，看起来正在跟着陆老师的思维走。
还好还好，是大家一起听不懂，不是只有她菜鸡。
现在，她终于有点理解为什么智能模拟课堂里，会设立出这些同班同学，来做为对照组了。
一堂课一共八十分钟时间，要不是有这些同班同学对比着，叶千盈还以为自己已经变成弱智了。
她现在头疼得厉害，感觉脑子塞得满满，连脑浆都要被挤成固态。这完全就在短短一节课时间里，被大量灌输了大学四年里所有能够学到的微积分几何（甚至提纲还有超过）的后果。
据叶千盈保守估计，要是她能现在听懂这堂课，选择微积分几何作为研究方向，考个TOP2的研究生肯定是没问题了。
纵观全班，唯一一个和陆老师一样，已经听课听得入神、连脸上一哀一喜都被陆老师的讲课思路完全牵动的奇葩，是叶千盈身边那个穿着民国立领学生服的男生。
神人啊。叶千盈在心里暗暗赞许一声。
察觉到叶千盈的这个想法，系统在她的脑海里发出了一声轻笑。
电子音的笑声实在太具备嘲讽效果，即使叶千盈现在已经思考到脑仁疼，也不妨碍她立刻警惕起来：“等等，你笑什么？”
“宿主您知道木桶理论吗？”
木桶理论？这个叶千盈当然知道。
一个木桶底座放平，它能够装下多少水，不是取决于最长的那块木板，而是最短的那块木板。
“在学习空间的设定里，智能模拟课堂是为了拔高宿主能力而设置的模块。在这个模块里，宿主您不但会面对随机抽取的模拟同
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