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竹马总想套路我

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第18章 018(第2/3页)
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 “嗯嗯。”

    乌淇淇连忙点头。

    “小七,你先回去吧,我和严以律有点事情要谈。”

    “好。”

    此时,已经上课了。

    走廊上一片安静。

    乌淇淇快步走出办公室。

    她没有着急回教室,而是拐弯去了厕所。

    厕所。

    她拢了一掌心水泼在脸上。

    事情好像圆满解决了,但她并没有想象的开心。

    先前,在夏冰家别墅玩真心话大冒险的时候,严以律就说过没有喜欢的女生。

    今天更是直截了当说,他高中不会谈恋爱。

    明明是意料之中的事情,但为什么心情就这么难受呢。

    乌淇淇拍了拍自己滚烫的脸,莫名心口酸酸的,有种想哭的冲动。

    与此同时,石总办公室。

    “坐吧。”石总看了一眼面前的少年。

    其实,先前他说谎了。

    为人师表,真是不应该。

    他对乌淇淇说,她现在只是年少,以后见过更多的人,会遇到更好的人。

    其实不然,严以律的天分和外貌都是他带过的学生中的佼佼者。

    这样的人,在哪里都是闪光点。

    大约小七以后见到这种人的几率少之又少,也难怪会春心萌动。

    “知道我为什么把你留下来吗?”

    严以律歪着脑袋,看了他一眼。

    “石总,你有事就直说,我还要回去上课。”

    这小子,少年老成的样子,真是一点不可爱。

    石总叹息了一声,“上次你奥数成绩取得了不错的成绩,省教委想搞个奥数团队,让你做队长。”

    “我没这个时间。”

    “成绩优秀者,可以直接保送Q大。”石总早就预料到了他的回答,只能抛下另外一个橄榄枝。

    严以律还是不为所动,少年眸色冷淡,隐隐带着藏不住的傲气。

    “石总,你觉得我要上Q大,还需要保送吗?”

    石总:“……”

    这该死的学霸光辉,都要闪瞎他这个老师的狗眼了。

    “我知道你天分高,不过也不要太骄傲了。”

    “我知道。只不过奥数我没兴趣。”相对那些枯燥的数字,他更喜欢呆在乌淇淇身边的感觉。

    那让他觉得安宁。

    “那行,我也不强求。反正那个团队随时欢迎你的加入。对了,下学期就要分班了,你是选择理科吧?”

    严以律犹豫了一下,点点头。

    石总笑,“先前拒绝我毫不留情,这次却犹豫了?不会是因为你那个小青梅吧。”

    严以律别过头,在石总面前,没有丝毫隐瞒。

    “是。”

    这小子,还说没有早恋。

    先前信誓旦旦说高中不会恋爱的模样,真是格外让人牙痒痒呢。

    不过谁知道呢,听到他这么一说,某个天真的小姑娘一颗芳心都碎成渣渣了吧。

    “行吧,你先回去吧。”

    石总慢悠悠喝了一口茶,“以后,随时记得你的言行举止。要对得起你的名字。”

    臭小子,骗谁呢。

    抱姑娘抱得紧紧的。

    石总再次深深叹息,想当年他高中的时候只敢悄悄牵老婆的小手手,还是两人确立关系一年之后。

    哪像现在的孩子——

    没恋爱,一言不合就搂搂抱抱。

    还打着关系好的名义。

    真是,长江后浪推前浪,一代更比一代浪了。

    乌淇淇这一天精神都不怎么好。

    夏雪安慰了她一阵子,以为她是受了石总的训。

    乌淇淇没有说,那是因为她一颗暗恋的心再次破碎。

    明明还没有开口,但好像已经被拒绝一万次了。

    放学的时候,乌淇淇依然怏怏的。

    她背着书包,走在后面。

    严以律今天和她一起回家,走在前面。

    两人隔着不到一米的距离。

    乌淇淇心中又酸又软,也不知道该和严以律说什么。

    最后,随便问了一句。

    “石总找你干什么?”

    他是石总的爱徒,总不会是单独□□吧。

    “问我分班的事情。”

    “你要读理科吗?”

    严以律嗯了一声。

    乌淇淇自嘲笑了笑,“我只能读文科了。我数学挺差的。”

    严以律想说,有他,不是没有办法。

    但那个少女又嘀咕了一句。

    “而且,我讨厌任何动脑子的科目。”

    他咽回了快要涌出喉头的那句话。

    慢慢的,两人从一前一后,变成了并排。

    路灯,把他们的声音拉得狭长。

    安静,又陌生。

    “你说你高中不恋爱,是真的吗?”

    最终,她还是问出口。

    就想给自己一个了断一般。

    “嗯。”严以律停下了脚步。

    乌淇淇觉得有些奇怪,回过头,看了一眼他。

    少年的脸庞被路灯照耀得一片朦胧,看不清神色。

    只有那双眼,又黑又暗,带着她看不懂的色彩。

    “我谈恋爱,是要上/床的。”

    作
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