午休时间一晃而过, 他们的试验却停滞不前。
少女唉声叹气, 伸手托着下巴看向窗外的悠悠蓝天苍苍白云。
那天边一排, 是不是从南方越冬结束回归的大雁？
少女没精打采。
怎么做点儿事情就这样难呢？她不过是想让浮床旋转起来，带动下面的肥水跟淤泥而已。
“水在什么情况下密度最大？”讲台上的狄老师眉头微蹙，“初中物理的课堂内容, 我不希望自己还需要对着高中生一遍遍的再重复。”
“对呀，是4℃。”林蕊自言自语道。
她的脑子飞速运转, 温度在4℃之上, 水会热胀冷缩, 密度相应减少，所以越上面的水温度越高。
到了4℃以下情况就反过来, 因为快要结冰了，而冰的密度小于水，所以冷水在上，热水在下。
这也是为什么他们的水芹菜能够安然越冬的最主要原因。
发达的根系, 过了一冬，水芹的根要比刚种上去时长了足足好几十厘米，看上去就像一把胡子。
正是这些胡子拼命往下深，接触的是底层比较温暖的水, 所以芹菜才能够持续生长。
如果能够搅动下沉的水, 使得整个芹菜根都浸泡在比较温热的水当中，那么他们的水芹是不是会长得更快？
对, 肯定是这样的，必须得让水动起来, 上下水进行交换。
林蕊完全沉浸在自己的世界当中，以至于狄老师已经走到她面前，她仍然一无所觉。
“春困秋乏夏打盹，是不是？”狄老师看着神思不属的女学生，语气冷淡，“站着吧，贴着黑板报听课，对你来说会比较好。”
教室里头发出一阵窸窸窣窣的声响。
狄老师扫视了一圈学生：“谁要觉得自己在犯困，也可以站着听课，站到后面去，不要挡着别人看黑板。”
大家都低下头去，没想到班长丁子霖竟然站起身，抓着笔课堂笔记，直接站到了林蕊旁边。
他在众人的注视下，一脸无辜：“我困。”
教室里头立刻发出哄笑。
林蕊都觉得丁子霖有些傻，干嘛呢，这是。
一个班长存心跟老师对着干，其心可诛啊。
丁子霖像是没有意识到大家奇怪的眼神，居然手抓笔记本，继续抄黑板上的板书。
狄老师点点头：“希望你不要站着睡着。”
苏木转过头看了林蕊一眼，少女赶紧冲他使眼色。
千万不许动，小子你要动的话，以后姐姐别想在学校里头继续混下去了。
苏木捏紧了拳头，默默地挨着听完了一节课。
下了课，丁子霖跟个没事人一样，回到自己的座位上直接趴下来睡觉。
完全屏蔽众人一言难尽的眼神。
林蕊都不知道该怎样评价这位班长了，这孩子是真腹黑还是真的傻呀？
少女摇摇头，赶紧冲回自己的位置上，开始画示意图。
没错，她需要一个旋转设备，搅动下面的，达到上下水层交换的目的。
少女奋笔疾书，画了一半，手中的纸却被人拿走了。
狄老师不知道什么时候又重新折回教室，伸手拉起林蕊正在画的纸：“你来一趟办公室。”
晴天霹雳，林蕊心中发出一声哀嚎。
旁边的郭大炮在胸口画了个十字，鼓励她道：“去吧，真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，刘和珍君。上帝会保佑你的，我亲爱的孩子。”
去死，你个幸灾乐祸的王八犊子!
苏木站起了身，跟在林蕊身旁。
少女撵他回教室，干嘛啊？明明现在是想大事化小小事化聊的时候。
苏木一脸正经：“我有题目要问老师。”
他拿着笔记本，表情认真地等在办公室门外。
林蕊站在办公桌前，相当有学渣自觉性地低着脑袋。
狄老师随手将她画的图纸丢在桌上，直接问起早自习的事：“早读的时候，你在干什么？”
林蕊后背一凛，英语早读自然有英语老师盯班，狄老师跑来干嘛？
真是背后魔呀，太可怕了。
女高中生开始睁着眼睛说瞎话：“我在做拓展阅读，增加词汇量。”
事实上她当时正在看一本原版杂志，从马教授实验室里头顺过来的，上面说到了硝化细菌对鱼菜共生系统的作用。
狄老师冷笑，敲了敲桌面上的纸：“这又是在拓展什么词汇量啊？”
林蕊恶从胆边生，红口白牙开始说瞎话：“这其实是那篇文章配套的图，因为上面的陌生词汇太多，我希望能够通过这个图来帮助理解文章。”
狄老师好整以暇，姿态淡然地看她怎么继续编下去。
林蕊只能硬着头皮死命往下编：“那篇文章说的好像是水的密度变化，就是如何让池塘中的水上下层都保持一样的密度。”
办公室里头老师们进进出出，不时有人向林蕊投过来奇怪的一瞥。
苏木敲了敲门，靠近办公室门口的一位老师冲他点了点头，少年走到了狄老师办公桌前。
“老师，我有问题想要问。”他摊开手中的草稿纸，“关于水的温度变化。如何确保池塘中的水上下温度一致？”
狄老师脸上浮出似笑非笑的神色：“我看你们现在应当住在池塘上头，而不是呆在教室里。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）