我们寝室是4个人住一间房，空间小，平时磕磕碰碰的。你今天送我的对碗，放寝室里我怕会磕坏了。你要是方便的话，先帮我收着，行吗？”
他笑道：“帮你一直收着都没问题。我寝室只有我一个人住。”
简悦懿和刘文秀默默地对望一眼，她们俩就都听懂了的。
偏偏下面还有不少人都在附和：
“对啊，都是旧石器时代，为什么华北地区就非要存在两种文化呢？”
“这两种文化还是以石器的大小来分的，这像话吗？”
“这是不是意味着，今天在阶梯教室里上课的学生，有些人自带水杯，有些没带，到了一百万年以后，后人研究我们现在的生活时，会把这个教室里的学生分成有水杯文化和无水杯文化？”
“是啊，这个文化传统它不对头啊！这是不是教材本来就有问题呐？”
在这个温度依然偏低的日子里，赵教授因为学生们的起哄，着急得满头冒汗，却还得好声好气地回答：“同学们，你们听我说，这个划分是很有必要的。这种大小石器的分布区域，不是由文化因素决定的，而是自然资源分布差异形成的。每个区域分布的石材是不一样的，比如石英岩就适合做大型石器，脉石英就适合做小型石器。大石器适合砍砸，小石器适合削刮……”
这是一个大命题，赵教授已经想方设法把它精简精简再精简，通俗通俗再通俗了。可他又讲出这么大一堆内容来，下面的学生全部傻掉了……
当然，他们只傻掉了半分钟。接着，就又开始起哄了。
刘文秀实在忍不住了，站起来说了一句：“之所以分成不同的文化，是因为使用的工具不同，会直接对生活产生深远影响。你们刚刚不是在说什么有水杯文化和无水杯文化吗？那你们想想，有水杯的人是不是得想办法给杯子里的水保温啊？下课得去续热水啊？手冻的时候，还会把手捂在杯子上保暖啊？但没水杯的同学就不会做这些事吧？我们使用的东西不一样，肯定会影响我们的日常生活和行为的嘛！”