高萌的下一句话，就让打着小算盘的孩子们心碎了一地。
“我知道你们来肯定是因为我长相，不是因为期末重点。所以，咱们不划期末重点。”笑得灿烂。
“啊~”一片哀嚎。
高萌抬手压了压，“淡定淡定。今年教务处三令五申不许老师划重点。但是只要你们好好复习，我不会让你们挂的。咱们可是有浓浓的师生情啊……”
听到没有重点，坐在程绘秋前面的两个女生戴上耳机继续看剧。
不知道是因为这节课来的人多，导致基数变大，放眼看去，不少人都戴着耳机看视频，任高萌在讲台上讲得声嘶力竭。
学生听讲的质量好不好，老师是最先感觉到的。讲了半天，发现没几个人跟他互动，高萌干脆停了下来，双手撑在讲台边沿，看着下面，面带微笑道：“看手机的都是在追那个，那个叫什么……《我的抑郁先生》？”
耳朵捕捉到感兴趣的信息，不少人都抬了头。
“老师你也在看吗？”不知道是哪个女生问了一句。
“啊？”声音有点小，高萌没太听清，张大眼睛看下下面。
“高老师你也在看这部剧吗？”女生拔高音调重复了一遍。
高萌笑笑，“上一周上课的时候就看到有人在看。我当时就在想是什么剧能给你们这么大的勇气连期末考试都不怕了。别说，我昨天还真看了。”
“老师你觉得怎么样？”有人兴冲冲地追问。
“嗯？怎么样啊？我没看完，都没怎么看懂。你们给我解释解释。那个男主角是不是童年遭受过巨大创伤啊？总是处于‘我不听！我不听！’的暴走状态。”说着还用手捂着耳朵，摇摇头。
“那是因为男主太在乎女主了。”
这种话题女生最喜欢也最擅长，高数课堂瞬间变成了偶像剧讨论课。
“哪部偶像剧的男主不在乎女主？你们怎么就这么喜欢这个剧？来，跟我说说。”
“设定里男主是有轻微抑郁症的，所以才这样。老师你往下看就知道了。”程绘秋看着前面一个妹纸摘下耳机，直起腰杆说。
“抑郁症啊。”
妹纸继续说：“这部剧不仅是颜值很高，而且它还是想引起公众对抑郁症的关注。所以它不单单是部偶像剧，才有这么多人喜欢的。”
即使看不到那个女生的脸，程绘秋也能从她的语调猜出她此刻的表情，一定是眉飞色舞。
女生正儿八经地说完，高萌却像是听到什么特别有意思的东西，直接笑出声。
“对抑郁症的关注啊？”
“嗯！”坚定点头。
高萌走下讲台，站在第一排课桌前，笑得温和，道：“那我问问咱们班现在有多少人因为看了这部剧而关注了抑郁症？举手我看看。不是说对抑郁症就是随时随地发火的了解哈，而是了解抑郁症的成因、症状、治疗或者生活状态。任何一个方面都可以。有吗？”
前一秒还有十分活跃地课堂瞬间鸦雀无声。先是前后左右张望，然后默默低头不语。
高萌满脸期待、含情脉脉地看着下面。等了好一会儿，也没见人举手。于是又问了一遍，“有吗？有吗？”
还是没人举手。
“其实你们这些小朋友喜欢偶像剧、帅哥美女都特别正常。谁还没追过星啊。不过……来来来，最后一节课，我也给你们灌点鸡汤。”顿了一下，“作为一个教高数的老师，我只会熬毒鸡汤。”
有人轻声笑。
冷掉的气氛被他三言两语暖了回来。
“我个人觉得吧，这电视剧就跟咱们数学一样，就是要有偶像剧、历史剧、动画片、文艺片才能满足下到两三岁上到七八十岁的人的需求。就像要求你们这些已经经历过高考的高材生上大学来学1+1=2这种简单的算数题吧。现在都说演技不够情怀来凑，你们都是学管理的学生，要学会辨别什么是真情怀什么是噱头。这次是抑郁症，下次可能就是艾滋病、尿毒症、说不定还小儿麻痹症呢。”
笑声一片。
“跟你们说一点我这十八年的感想哈。”
“切！”
“好了好了，我二十。感想！感想！”语调变成轻缓起来，“像得了某种疾病，尤其是罕见疾病的，我们可以称之为边缘人物。而边缘人物和边缘故事的存在在某种程度上是对人性，人的本质以及世界本质的打捞。就像咱们高数里的极限题。当X不趋近于无穷的时候，它可以取任何值，每一个值代进去得到的结果可能都不一样。但当X趋近于无穷的时候，答案就越来越趋近于唯一。边缘人，就是把一个人放到一个趋近极限的环境里去探讨最本质朴素的问题。比如，世界末日，为了活下来能吃人吗？能吃陌生人？朋友呢？父母呢？都不可以、陌生人可以还是都可以？如果都可以，那人为什么叫人？人和动物有什么区别？如果部分可以，那为什么另一部分不可以？答案，没有绝对的对与错，每一个经过审慎思考的答案都有价值。”
每双眼都目视前方，或微笑、或深思、或严肃地沉默着。
高萌接着说：“不要觉得选了个不常见的人群就是关注现实。你们将来都是要进入企业管理层的人，噱头是你们的武器。要想学会用这个武器，就要学会透过现象看本质，而不是被花里胡哨的表面牵着鼻子走。看了一个报告，说考上一本的学生智商起码是120，所以别让你们脖子上那智商120的脑袋只是个摆设。”
程绘秋静静地看着站在前面的人，满是
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