手撑在她桌子右上角，她赶紧把两张票塞到抽屉里，全神贯注。
讲到作文的时候，老师让秦祐出来念自己的。
“作文当时找别的老师交换改，我们班有五个满分，秦祐是其中之一，而且那老师专门跟我说，这个学生写的很好。”
坐秦祐附近的男生纷纷凑过去，但他一翻手把卷子背过来。
“你写了什么？”
“遮遮掩掩干啥，又不是什么不可告人的内容。”
秦祐没有笑，跟平常一样的神情，但就是压着卷子不让看。
旁边有男生开口：“my dream 还能有什么？假大空呗，说自己以后要当科学家造福全人类，我是这么写的，但离满分还差点。”
老师说这种想法不对，“主观题部分，又不是机器阅卷，只要能把老师打动，高分就到手。”
沈舟眠很感兴趣，“秦祐，你写了啥能打动老师？”
“秦祐，起来念一下嘛。”老师的目光充满期待。
“算了，我不想。”
“你都敢写，为什么不敢念？”老师踩着高跟鞋来到他跟前。
沈舟眠眼珠子一转：“老师，给我们课代表念呗，秦祐肯定同意。”课代表是谢予念，几个哥们都懂，意味深长地“嗯”。
其他同学也纷纷应和，“可以可以，我们课代表的声音最好听，早读的时候都听习惯了。”
自打上回领读那事造成不好的后果，许是对谢予念心存歉疚，同学们后来就格外配合她。
英语老师不疑有他，“予念啊，你愿意读吗？”
谢予念点点头。
秦祐有片刻的呆滞。然而就在他犹豫时，沈舟眠拿起他桌面上的卷子递给老师。
老师接过后，拿去给第四组的谢予念，“读完这个顺便加上自己的。”
谢予念站起来，利索地翻到试卷背面。
沈舟眠打量秦祐的神色，发现他竟有一丝紧张，手里的笔也不转了，就攥在自己掌心里。
“怎么了你？”沈舟眠很疑惑，同时也很好奇。要知道，自己的得意之作被喜欢的女生念出来，这对男生来说应该是种享受，值得窃笑的那种。怎么秦祐一副不自在的样子？
伴随着谢予念流畅的朗诵，沈舟眠很快就懂了为什么。
我的梦想，秦祐写的是家庭，说希望父母在一起，一家团圆，放假回去不是一个人住空荡荡的大房子，希望里面有温暖有人气，而不是静到躺在卧室都能清晰听见客厅走钟声。
“我不知道自己确切的生日，户口本上的日期是当天报送的，以至于从小到大给我省了一大笔蛋糕钱。”
谢予念读到这句时，全班哄笑，但笑声很快又停了。
文章有不少这样的笑点，她读完后，班里很安静，大家也忘了鼓掌——总觉得这时候鼓掌不合适，毕竟是人家的伤心事。
老师让气氛回到正轨：“文章用了很多高级句式，各种从句，被动语态以及动宾结构，而且写的真情实感，只要这样就能拿高分，高考的标准也是这样。不过这里头还有几个小缺陷，刚刚谢同学在读时，你们听出来在哪了吗？”
男生没感觉到，女生比较敏锐，“women那个用词感觉怪怪的，‘希望一回来，家里能有女人走动’——其实我感觉，换成mother应该会更好？”
男生一听，笑开，“指不定秦祐就是想women，你看他还用了复数形式。”
“哈哈哈，你没说我还没发现，敢情我们大佬是想看到好多？”
众人的目光都往秦祐那儿投，他嘴角微勾，一丝笑容漫不经心，先前那点紧张和不自在全都没了。他不喜欢煽情和感动，所以这时候他反而更自在。
“换成mother，也不太好吧？”沈舟眠插话，“琢磨久了有点像恋母情结，至少得加个冠词，my或者the，不然感觉就是统称。”
英语一边笑一边摇头，“这时候你们一个个考究的很，现在全都是学霸啰？”
“哎，那还不是老师教的好。”
“咱小张老师是亲和力最高的。”
“别拍马屁，”老师做了个暂停的手势，“刚刚赵昕回答的很对，women用在这里不太合适，看起来没那么舒服，”她问秦祐，“你想表达什么？