后头几个人互相交换了个眼色。
那件事别说老大憋屈，他们也忍不了。
一群爷们被揍的趴在地上起不来，被迫等学校保卫科来救助。放下脸面老实承认是被一女生打的，结果不论是教导处还是自家爸妈一个！都！不信！
“照你们说的，一小姑娘怎么打得过你们几个五大三粗的。”
“撒谎不眨眼也就算了，连脑子都不带。”
“全部目击者都声称你们是起内讧群殴。”
大块头一想起这事就恨得牙痒痒，扭头骂手下人：“哪个傻逼提议的找校内摄像头死角……操！”
“你走路不长眼？！”大块头回头骂身前挡路的，差点撞上。
来人身着运动衫，戴着一顶黑色棒球帽，帽檐压得极低，眉眼被掩进诡谲的阴影中，只露出唇角微微扬起的雅致弧度。
他开口：“你们一直在找的人，有眉目了吗？”
声线很冷，有凉凉的金属质感，但语调异常和煦，仿佛是在晴朗的午后同友人轻声细语交谈。
大块头怒气冲冲：“关你屁事！”
后头人老老实实：“没找到唉。”
大块头瞪人。
易西青得到答案，也不理会大块头嘴里吐出的污言碎语，转身预备离开。
“大哥，说不定也是寻仇的，敌人的敌人就是友军。”
“放屁！别人要搞，也得等我搞完。”
易西青脚步顿住，侧身回头，轻笑出声：“想起来了，你抚摸过她的脸。”
大块头那群人不解：“什么？”
易西青唇角的笑容绽得愈盛：“我有点儿不开心。”
大块头：“不开心回家找你妈喝奶，傻逼。”
……
暗夜，无月，巷内。
易西青正用消毒棉片擦手。
肢体暴力果真无趣。为什么她揍完人一脸轻松呢，实在是百思不得其解。
他蹙眉，将用完的棉片细致地折叠成小方块，抬眸没找到垃圾箱，于是用外包装裹住，握着放入衣兜里。
而后，他蹲下身，和颜悦色地问趴在他脚边的大块头：“录好了吗？就差你了。”
眼泪鼻涕糊了一脸的大块头屈辱地点头。
易西青礼貌地接过录音笔，客气道谢后，温声慢语，一副打商量的姿态：“别找她了，好不好？”
大块头点头如捣蒜。
易西青：“不问问我为什么？”
大块头疯狂摇头。
易西青：“可我想回答，怎么办？”
大块头仰起头，呆呆望着倏地直起身，面目模糊的易西青，呜咽着不知所措。
易西青身体微动，大块头立刻口齿含糊地问：“为、为什么？”
伴着他开口，有血沫喷出，滴落在油渍斑驳的石板路上。
易西青笑，温润和善的笑意反被这纸醉酒迷的夜色衬得阴鸷乖戾，“因为——”
【她，是我的。】
待易西青彻底离开小巷后，原先蹲在墙角一动不动一言不敢发的一干人才踉跄着来扶大块头。
大块头靠在别人身上站起身，左手手腕软趴趴地在空气中荡秋千，“你们有谁看清他的脸？”
洗剪吹犹犹豫豫：“貌似……有些像易神？”
却被大块头一脚踹跪下：“滚！是教导主任也不会是易神，你真当我傻成猪样？！”
***
童澜市安亭县二中。
高二三班体育课改自习，数学老师兼班主任柏龄发话：“把草稿纸拿出来，做张卷子定定心，中间不休息，提前十分钟下课。”
说完，他特意扫一眼教室后头的挂钟，略有些匆忙道：“课代表坐前面，看一下纪律。”
哀嚎只片刻，很快教室里只余纸张翻页声，静悄悄。
孟杉年坐讲台上，埋头刷题，偶尔环视一圈教室情况。
卷子做得极顺手，解完最后一大题，孟杉年放松地笑，抬头看底下，却发现同班同学都动作出奇一致地望向门外。
她唇角的微笑未散，顺着他们的视线，侧头看去，恰恰撞上一双沉静的琥珀色眼眸。
教学楼底下静静地伫立着一株百年龙柏，树干苍劲有力，枝叶丰茂青翠，一股暖风袭来，侧枝末梢细细长长的枝叶随风轻轻摇摆……
作者有话要说：
谢谢蝶子小姐又扔了1个地雷 么么~
1）【高亮】一、主角三观不代表作者三观；二、故事主线之一就是让主角重塑部分三观。
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2） 我不是学心理学出生，都是临时抱佛脚看资料的。主要参考资料就是《披着羊皮的狼》，不清楚是否符合国内目前研究情况。
（其实搜过关于控制欲的国内文献，但可能因为关键词不对，没搜到几篇，而且写得太简单了，所以没办法作参考。）
且资料也是为剧情服务，未必完全符合。毕竟是讲故事，不是写案例。
接下来所有解释都是依据《披着羊皮的狼》一书，结合作者理解写的：
神经症人格：自制过度，为过度良心谴责所累，不敢寻求自身满足，常常为自身需求和良知道德之间的矛盾而焦虑内疚，常小题大做，或将事件“灾难化”。
性格障碍：缺少自制，良知发育不良，狂热追求自己目标，绝不会因不良后果或社会谴责而止步不前，经常将他
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